人教版四年级数学上册《角的分类》教学设计

人教版四年级数学上册《角的分类》教学设计教学内容：人教版四年级数学上册教材P42教学目标：1.   认识平角、周角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周角，理解这几类角的关系。2.   通过观察、操作，经历平角和周角的形成过程，建立平角和周角的表象。3.   使学生在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。教学重难点：角的分类以及各角之间的关系。教具准备：PPT课件、活动角教学过程：一．复习旧知，导入新课1.   谈话导入：我们已经认识了角，什么样的图形称为角？2.   揭示课题。二．出示学习目标1、知道什么是直角、平角、周角,以及它们的度数。2、根据角的度数分清各类角，能说出这几类角的大小关系。三．探究新知师：我们已经学过哪些角？三角尺上的直角是多少度？（一）认识平角1.学生先学问题1：什么是平角？学习提示1：（时间：5分钟）（1）阅读教材42页内容，用活动角摆一个平角。（2）思考:怎样的角是平角？1平角等于多少度呢?（3）同桌交流你的想法。2.组织后教（1）指名回答（2）小结（二）认识周角1.学生先学问题2：什么是周角？学习提示2：（时间：4分钟）（1）阅读教材42页内容，用活动角摆一个周角。（2）思考：什么样的角是周角？1周角等于多少度呢?（3）同桌间交流你的想法。2.组织后教（1）指名回答（2）小结（三）学习例2问题3：锐角、直角、钝角、平角、周角之间有什么关系？1.学生先学学习提示3：(时间：6分钟）（1）阅读教材42页例2，用活动角摆出各类的角，完成表格。(2)思考：锐角和钝角的度数范围各是多少呢？以及各类角的大小关系。(3)小组内交流你们的想法。2 .组织后教（1）指名回答（2）板书归纳四．当堂检测（时间：8分钟）1、判断正误.(1)直角总是90°  (   ）(2)锐角都小于90°     (   )(3)大于90°的角叫钝角(   )(4)钝角都大于 90°  (   )(5)一条直线就是一个平角 (   ）(6) 一条射线就是一个周角(   )2、填空(1)80°角与(   )角能拼成一个直角.(2)一个平角与一个钝角的差，一定是(    )角.(3)一个直角与锐角的和，一定是(    )角。3.先写出下面各角的名称，再按角度从小到大的顺序排列起来。4.（1）画一个平角       （2）画一个周角五．全课小结对照学习目标，这节课你达成了哪些？