一年级语文上册《日月明》教学设计

一年级语文上册《日月明》教学设计一、教学目标：目标一：正确、流利地朗读课文。目标二：正确认读11个生字，正确读出8个词语，积累词语。借助生动形象的图片初步了解会意字的构字特点。目标三：正确说出、写好基本笔画“横折钩”、“卧钩”，按笔顺规则端正地书写，五个生字。握笔、书写姿势正确、规范。二、教后得与失：中华文化博大精深，中国汉字历史悠久，并且伴有自己的组词特色，例如本节课的会意字，大部分都是有两个或者两个以上的字结合起来，他们的意思组成了新的生字。从“日月明、田力男、小大尖……”整首儿歌节奏轻快紧凑，寥寥数笔，揭示了会意字的乐趣和它的构词技巧，从而是学生对汉字更感兴趣。接下来，我谈谈本节课本节课的教学设计和教学反思。（一）教学设计：借助游戏，趣味导入   借助摘苹果的游戏形式，复习第一课时学习的11个生字，学生情绪高涨，趁热打铁出事猜谜语“王大娘白大娘一起坐在石头上”引出会意字的概念。课文精讲，逐句分析   听师范读，朗读课文。掌握概念之后，让学生在文中找出他们能够提炼出来的会意字，并分享。借助生动形象的图片初步了解会意字的构字特点。接着讲讲每一句课文的会意字，提炼出来“明、男、尘、尖、从、众、林、森”并总结，会意字的特点。借助图片，比赛说会意字，让学生在轻松的环境中，将课文内容熟记于心，发现课文的构词规律，掌握汉字的结构，从而感悟汉字文化。总结提升，联系生活    紧接着，课文中的重点部分，“一人不成众，独木不成林，众人一条心，黄土变成金”。首先，齐读课文，感悟文章当中的道理；接着，用拔萝卜的故事，提炼出团结就是力量；其次，让孩子在书上标记出来团结；最后，让孩子联系生活说一说自己有没有通过与小伙伴团结合作完成过什么事情。这样师生互助、生生互动，加深了对知识的认识；大胆的分享，让孩子更加勇于表达，使得整体分享的意识被调动起来了。课外拓展，布置作业最后，联系课后习题，鼓励孩子用于分析表达会意字的含义“泪、休、灭”来作为本节课的结尾部分。