《爱心树》教学设计
教学目标：1.感知故事内容，激发学生对绘本的兴趣。
2.培养学生的想象力。
3.在故事中品味成长，学会感恩。
教学重点：让学生在故事中品味成长，学会感恩。
教学过程：
一、 从封面切入，激发阅读兴趣
（一）读封面,感受基调
出示封面，先让学生说说自己从封面上看到了什么？而后猜想故事主要说了什么呢？（板书课题，板书：大树 男孩）
（二）读作者，感受魅力
谢尔·希尔弗斯坦，美国人，是一位享誉世界的艺术天才，集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身。20世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本《爱心树》被翻译成30多种语言流传世界各地，仅美国本土的销量就超过1800万册，全球销量超过1.8亿册。
二、引领阅读故事，开启想象闸门
（一）边读边想，感受大树与小男孩相亲相爱的快乐
1.课件：从前有一棵大树……
2.她喜欢上了一个小男孩。
问：你能从图中找到小男孩吗？
问：看着这只小脚丫，你想这会是一个怎样的小男孩？（顽皮、可爱……）
3.男孩每天都会跑来！(第五页)
（1）让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？
（2）师出示画面：(第六——第十二页)
第六、七页采集树叶：
小男孩用树叶干什么呢？
呵呵，原来他是：把叶子编成王冠，想像自己就是森林之王。
看到他脸上的表情，动作你想到了什么词？（得意、威风、神气、骄傲）
他还跑到大树那里干些什么？并且找找每次小男孩人都在哪里？（继续出示第八——第十二页）
爬树干 小男孩人呢？
荡秋千 小男孩人呢？
吃苹果 小男孩人呢？
捉迷藏 小男孩人呢？
树荫下睡觉 小男孩人呢？
4小男孩爱这棵树（第十三页）
很爱很爱。大树很快乐。（第十四页）
问：孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？（带给他快乐，无穷的乐趣……）板书：快乐
问：仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？（拥抱、刻爱心并写上自己的名字……）
再重新放映第六到十二页，学生连续观察大树的变化，之后同学交流汇报。
5大树很快乐（第十五页，孩子很快乐，大树也很快乐呢！）那大树为什么很快乐呀？（小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）
（二）读文看图，体会大树的孤独
1日子一天天过去。（第十六页）
2男孩长大了。（第十七页）（小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！）你们从图中发现了什么？（树上多了一个爱心、有四只脚丫了）
3树常常感到很孤独。（第十八页）（是啊，小男孩长大了，他有了新的（朋友），再也没有来和大树玩耍……你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗？）
（三）朗读感悟大树给予男孩苹果的快乐
有一天，男孩终于来看大树了。可是他不是来和大树玩耍的，而是向大树索取的，那么，他索取了什么，大树又给了他什么呢？听老师读书，看看哪个同学能最先回答老师的问题。
1老师配乐朗读19-22页
2交流问题 ：孩子有什么变化？孩子向大树索取什么？大树给予孩子什么？大树的心情怎么样？（老师课件中填写表格）大树没有了苹果为什么还快乐呢？（她为男孩解决了困难，用苹果去换钱；男孩快乐大树就快乐）
（四）学习小组一起读故事，感悟大树给予男孩树枝和树干的快乐
后来，大树和孩子又见面了，孩子有什么变化？孩子向大树索取什么？大树又给予孩子什么呢？请各小组同学合作，一起看《爱心树》的23页到35页。
小组合作看书，讨论：长大后的孩子来找过大树几次？每次都是来做什么？第三次离开的时候，大树心里除了快乐，还有什么？一无所有的大树还会希望孩子回来吗？孩子会回来吗？教师巡视倾听。
（五）读故事，感悟大树给予男孩树墩的快乐
（配乐师生合作读第二十四——二十五页）
1大树只剩下树墩了却还是想给予男孩东西，最后大树想到了什么？大树为什么要把身子尽量挺高？
2看着孩子在自己身上坐下来，大树很快乐。问：大树为什么很快乐？
3觉得孩子最后认识到自己的错误了吗？引导学生看末页，对比领悟。
三、拓展想象，升华情感
此时，男孩子也许在回忆……
此时，男孩也许在向大树倾诉……
此时，男孩也许在……
师：听着男孩的诉说，此时的大树心情怎样？（板书：陪伴）
四、情动辞发，适时练笔
1.师：一个幸运的男孩遇到了一棵因爱而奉献，因奉献而快乐的大树，大树用他全部的生命陪伴男孩一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福快乐不已。
在你的生命中，有没有像大树这样的人呢？请同学们翻开作业纸写一写：
（ ）是我生活中像大树这样的人，
我想对（ ）说
2.交流评价（有这样的感恩之心，你心中的大树一定会永远枝繁叶茂，你也会成为一棵可供别人依赖的大树。）
四、回归总结，阅读推荐
读了这本《爱心树》让我们感动，让我们心潮激荡。谢尔的《爱心树》一书出版后，让他一举成名，奠定了他在美国文坛的地位，之后陆续出版了很多优秀作品，比如:
《阁楼上的光》
《人行道的尽头》
《失落的一角》
《失落的一角遇见大圆满》
《一只会开枪的狮子》等等， 同学们课下可以多读一读，从中汲取更多营养。
五、板书设计：
爱心树
大树 男孩
奉献 所取
快乐 陪伴
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