《ie ue er》第一课时教学设计

《ie ue er》第一课时教学设计教学目标：1．学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。教学准备：教学课件;字母卡片教学时间：2课时第一课时（一）复习检查，导入新课。1．用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2．我们学过哪些整体认读音节？3．指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）（二）提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1．出示课件，看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2．教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树yé 爷爷y 田野yè 叶子（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。1．出示课件看图，说说图上画着什么？2．教师范读üe，出示复韵母üe。3．看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）4．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）7．练习üe与声母的拼音。8．四声练习：qu（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）（五）巩固练习。1．看卡片认读：ie üe ye yue2．打乱次序认读带调ie üe ye yue（六）指导书写。