四年级数学上册《参观花圃》教学设计

四年级数学上册《参观花圃》教学设计目标确定的依据[课程标准要求]结合生活经验和实例，掌握除法是两位数除法的算法。[教材分析]本教材是北师大版小学数学四年级上册参观苗圃这个课题，由于学生之前学过了除数是整十数的三位数除以两位数的除法，而此节将继续深入学习三位数除以两位数的算法，探索如何把除数看作整十数后进行试商以及竖式方法计算。 [学情分析]学生之前学习过除数是整十数的两位数的除法，经过这一节课的学习，学生可以懂得除数是非整十数的两位数除法，同时学生更加熟练三位数除以两位数，还更加熟练掌握竖式算法。[学习目标]1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。    2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。    3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。 [评价任务]1.通过积极思考、同伴交流等活动。结合环节二中，评价目标1、2的达成。2.通过课上试一试、练一练、课后的总结与反思，结合环节一、环节二、环节三，评价目标1、2的达成。3．通过实践活动、合作学习，结合环节一、环节二，评价目标3的达成。[学习过程]一、情境导入  1、绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。2、出示主题图，引导学生观察。二、自主学习、解决问题  1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？  学生汇报观察的收获。花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花;可以用牡丹花摆22个小花坛;用18盆月季花可以摆成三角形图案。平均每个小花坛有多少盆牡丹花?月季花可以摆几个三角形图案?还剩几盆?你能列出算式吗?学生试着列出算式:154÷22   120÷18能估计一下第一个算式的答案吗?说说你是怎样估计的。学生交流。汇报:1:22比15大,商在个位上,是一位数。2:22≈20,20×7=140,20×8=160,140