四年级数学上册《口算乘法的练习课》教学设计

四年级数学上册《口算乘法的练习课》教学设计教学目标：1.通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。2.让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。3.在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。4.增强学生的创新意识，加强学生创新能力的培养。5.提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。6.引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。教学重难点：进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。教学过程：一、基础练习（1）教科书47页的第4题。1. 教师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、正确应用算法的基础上，提高运算的正确性和速度。2.练习时人人参与，独立口算。3.个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。（2）教科书48页的第5题。1.小黑板出示算题。2.口算得数，学生汇报，教师板书。3.请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分的时间思考，交流讨论。）结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。（教师可利用板书进行简要的说明。）二、估算练习。教科书48页的第6题。1.小黑板呈现题目，学生读题。2.学生独立思考，口算结果。3.说一说，你是怎样想的？怎样算的？三、创新思维练习。、教科书48页的第7题。1.板书题目。2.读题，理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的钱，得到4棵小树）3.想一想，可以怎样解决这个问题呢？独立思考，交流讨论。4.反馈讨论结果，教师进行小结。引导学生认真体会，鼓励创新思维。5.课堂小结：今天你有哪些收获，你还想知道些什么？