三年级语文上册《盘古开天地》教学设计

 三年级语文上册《盘古开天地》教学设计教学目标：1. 认识7个生字，会写13个生字，正确读写“黑乎乎、2. 精疲力竭”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受这篇神话故事的神奇，体会盘古的献身精神，锻炼想象力。3.能借助插图用自己的话说一说盘古开天地的过程。教学重点：读懂课文内容，感受这篇神话故事的神奇，体会盘古的献身精神，锻炼想象力。教学过程：第一课时一、情景导入1.同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？预设：精卫填海、夸父逐日、后羿射日（羿射九日）、大禹治水、嫦娥奔ben月、女娲补天……2.那什么是神话呢？神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。3.今天我们就来学习一篇神话故事，看看宇宙是怎样产生的？（出示课题）请同学们齐读课题：盘古开天地。二、整体感知(一）概括主要内容1、同学们，课文我们已经预习了，谁来自信地读读课文，每人一个自然段。好，你来读第1段……，其他同学还有更重要的任务，边听边思考，课文写了一个什么故事？生：主要写了盘古开天辟地的故事……。2、课文中有一句话总结了全文，谁能来说说哪一句呢？齐读这一句话。（二）认读生字。1.接下来，请同学们自由读，注意读准字音，读通句子。相信课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字，你们认识吗？2、出示生字，提问、齐读、领读。  浊  丈  隆  肢 躯  液  劈  缓组词：污浊  丈量  隆重  肢体      身躯  液体  劈开  缓慢3、重点讲解“劈”、“缓”。    4、书写。中作文  2遍三、感知课文。1.请同学们结合书中的连环画再读课文，并找出图画中相对应的段落。开始吧！1）这幅连环画一共几幅图？2）第一幅画的是什么？它对应的是第几自然段？（第1自然段）这段话主要写了什么？用自已的话来概括一下。混沌中沉睡  提醒学生做好记录3）第2幅画.……（第2自然段）  开天辟地                    （第3-4自然段）顶天立地（第5自然段）  化为万物4）师：最后一个自然段写了什么？     生：盘古用自己的身体创造了世界（创造世界）2. 好，现在让我们一起来想一想，你觉得全文可分为几个部分？（起因、经过、结果）第一部分（1）：盘古创造宇宙之前。第二部分（2-5）：盘古如何开创宇宙。第三部分（6）：盘古创造了美丽的世界。先写出故事的起因、再写经过，最后写结果，这样的写作顺序就是：按事情的发展顺序来写的。四、课文赏析1、下面就让我们齐读课文第1自然段，来了解一下：在很久很久以前，宇宙是怎样的？1） 师：请你来说，宇宙以前是什么样子的？生：天地未分、混沌一片。天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。师：这句话运用了什么修辞手法，有什么效果？生：这句话运用了比喻的修辞手法，把宇宙比作鸡蛋。（大鸡蛋的环境怎么样呢？）说明了宇宙空间既狭小又封闭的特点。2）师：我们的英雄在干什么？沉睡2、师：一万八千年后，我们的英雄觉醒了，他做了一件惊天地、泣鬼神的大事，1）师：让我们来齐读第2自然段之后，再揭晓答案。       生：盘古把鸡蛋打碎了……。    2）师：这个大鸡蛋是不是很容易就打碎了？不是       要想把鸡蛋打碎，让天和地分开，它需要很大的力气，从哪个字或词语中，你可以感受到盘古用力之大？生：“劈”师：怎么“劈”？来，你“劈”一个我看……力量要大，用尽全身的力气，使劲……往下砍3） 看，我们现在已经拥有了这种神力，此时此刻我们就是大英雄盘古，就让我们带着这份力量来读一读盘古把天和地分开的过程吧！来，让我们力大无比且神勇的男生来读读吧！评价：听到男神们的声音，我仿佛已经感受到了新时期盘古的到来！此处可以有掌声……2、师：盘古把天和地分开后，天地间发生了什么变化呢？你来说：生：轻而清的东西……       天和地分开了……师：读这两句话时，你发现了什么？轻（重量轻）而清（清水之类的）指的是什么？       近义词1个、反义词3个3、天和地分开初步后，又发生了什么神奇的呢？让我们来齐读第3－5自然段。盘古倒下后，为人们做了哪些贡献 ？五、总结还有哪些地方你觉得很神奇？找出来和大家一起分享。