一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。(2)学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。(3)学习用普通话正确朗读课文。2.教材分析 每个人在生活中都会遇到许多问题,不同的人对待问题的态度也不同。《乌鸦喝水》是一篇传统的寓言故事。故事讲述了一只口渴的乌鸦想办法喝到水的事,告诉人们无论做什么事情,都要善于动脑筋,想办法。3.学情分析一年级学生认知水平有限,生活经验不丰富,应激发他们围绕课文内容,产生真切的情感体验,不让一个学生成为无动于衷的旁观者,当一个有口无心的假读书郎。教学目标1.认识8个生字和4个词语,会写4个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。评价任务1.通过指名认读、开火车、识字游戏、全班交流等方式,检测学生准确认读生字新词的情况。 2.通过自由朗读、小组互助、老师示范朗读的方式,能正确、流利地朗读课文,体会课文中语气的变化。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一导入新课(3′)
活动一激趣导入,揭示课题(完成学习目标二)
自然地理解了乌鸦喝水的方式?(完成学习目标二)
环节二整体感知了解文意(7′)
初读课文,读准字音,认清字形。(完成学习目标一)
了解课文的主要内容(评价目标一、二)
细读课文,随文识字思考:乌鸦喝不着水,这是什么原因呢?(完成目标一、二)
理解课文(评价目标二)
环节三品读课文体会感悟(24′)
乌鸦怎么喝到水呢?
乌鸦多着急啊,理解乌鸦的心情。(评价目标二)
环节四巩固生字(6′)
活动一开火车读生字教师示范,学生书空。(完成学习目标一)
学生练习(评价目标一)