三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教案

三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）会认生字，会写生字。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）积累课文中地优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（4）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（5）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。（6）能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。2.教材分析  这是一则十分有趣的故事，故事讲述了胡萝卜先生刮胡子时漏刮了一根，结果这根胡子沾到果酱后疯长，这胡子可以当风筝帮助男孩，也可以帮鸟太太晒小鸟的尿布。3.学情分析三年级的学生理解能力已经比较强，想象能力也比较强。对于本文，学生容易接受也能够想象出胡萝卜先生的长胡子不断增长后发生的故事。教学目标1、会认“萝、卜”等5个字。2、能一边读一边预测故事的内容，感受预测的乐趣，预测能有一定的根据，并根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。1．评价任务任务一：正音，指名读，注意听准字音；指导不懂的地方。任务二：通过整合课文中的几个片段，让学生从一个个片段中体会胡萝卜先生胡子变长的原因及作用。能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。教学过程  教学环节 教师活动     学生活动 评价要点 动态修改的部分  环节一激趣导入 活动一同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？让我们走进课文了解一下。板书课题：“  胡萝卜先生的长胡子”。齐读课题。   激趣导入，揭示课题    揭示课题     环节二整体感知课文 活动一1．在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务？ (1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。   (2)认真读课  文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事？ 2．本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。   a．指名学生读。   b．加上拼音读。   c．让我们将词语送入句子读一读。   我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢？能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事？  （完成目标一） 同桌互相读，检查字音；检查生字 正音，指名读，注意听准字音；指导不懂的地方（评价目标一）     环节三研读课文 活动一品读环节。1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？ 2、浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)a．读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)b．胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢？c．胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？d．帮助鸟太太解决了什么难题？e．还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。所以说：帮助别人，快乐自己。3．出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？4．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。 小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。  活动二指导学生有感情地朗读，感悟体会。（完成目标二）         分小组朗读课文讨论交流       通过整合课文中的几个片段，让学生从一个个片段中体会胡萝卜先生胡子变长的原因及作用。（评价目标二）     环节四创编故事，绘写结合 活动一(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。  (2)评价交流。  （完成目标二）      讨论交流  学会有理有据的预测故事将要发生的事情。（评价目标二）   板书设计： 13 胡萝卜先生的长胡子                    帮助了小男孩→替代风筝线胡萝卜的长胡子                                  帮助别人，快乐自己                   鸟太太→替代绳子晾尿布