三年级语文上册《在牛肚子里旅行》教学设计

三年级语文上册《在牛肚子里旅行》教学设计教材分析：《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，科学的理与童话的趣相交织，让这篇课文独具理趣。这篇课文围绕“玩捉迷藏——红头历险——好友重聚”这一清晰的线索展开故事，“红头历险”是这个故事的重点，红头在牛肚子里的旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。课文在表达上也独具特色，尤其是把红头和青头这两位主人公的形象刻画得丰富而生动，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，让人感受到友谊的可贵。教学目标：1.通过多种形式朗读、想象画面等方式体会青头和红头对话时的心情，用恰当的语气分角色朗读课文。2.默读课文，找出能证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会他们之间的真挚友谊。教学过程：一、复习回顾旅行1.同学们，你们还记得红头是怎么在牛肚子里旅行的吗？2.出示完形填空，指生说：红头先被卷进（       ），再进入了（      ），接着从（        ）移到了（     ），后来又回到了（        ），最后终于出来了。二、体会旅行心情1.过渡：在这场旅行中，红头的心情是在不断变化的。我们先来看看当红头在牛嘴里时它的心情是怎样的？（一）牛嘴遇险1..出示第7-11自然段：请大家默读第7-11自然段，用横线划出描写红头表现的句子。（语速慢，说清楚，特别强调）2..交流句子：（1）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（2）“我被牛吃了……正在他的嘴里……救命啊！救命啊！”（hiteach划）3.引导学生想象红头的处境，体会心情：红头被卷进牛嘴里后，它                          。再次轻轻地读一读这两句话，想想红头当时是怎样的处境？预设1：红头被卷进牛嘴里后，它看到了锋利无比的大牙齿，一不小心就会被咬死，恐怖极了。（想象画面：恐惧）预设2：红头被卷进牛嘴里后，它觉得黏糊糊的，很害怕。（想象画面：害怕）预设3：红头被卷进牛嘴里后，它觉得自己出不去了，很慌张。（关注省略号：慌张）评价：不要重复学生的话。1.你说得很好。2.指导学生把话说完整（最后要请学生连起来说完整）4.自己先试着朗读——指名读（评价）——男生读，女生读。5.此时，青头是怎么样的呢？请你也用波浪线划出写青头的句子，读读句子，想想青头的处境，体会他的心情。6.交流：（1）“你在哪儿？”青头急忙问。（关注提示语“急忙”：着急）（2）青头大吃一惊，它一下子蹦到了牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来，大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”（关注“大吃一惊”：吃惊、着急）7.追问：你为什么重读“一下子”和“一骨碌”？（联系上下文：理解词语“一骨碌”）8.分角色朗读：谁愿意来当当这只慌张的红头，谁来当当这只着急的青头？其他同学齐读旁白。（二）牛肚历险1.过渡：红头不小心被卷入牛嘴，它的处境实在是太惊险了！接下来我们用刚才的方法来继续学习12-19自然段2. 四人小组合作，用这样的方法来学习12-19自然段。PPT出示：（1）独立阅读，找划语句。     （2）细读语句，想象处境。      （3）交流分享，体会心情。（4）小组合作，感情朗读。3.学生小组合作学习与组内分享。老师巡视，指生板贴写心情的词语。（3分钟）4.班级交流：我们先来看看在牛肚子里时红头的心情。哪个小组先来说？（指一组说，其他组来补充）（1）“那我马上就会死掉。”红头哭起来。  （关注提示语“哭起来”：害怕）（2）“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（关注：“悲哀”） （3）它咬着牙不让自己失去知觉。（关注“咬着牙”：坚定）（4）这一下，红头又看见了光亮。（有点开心）引导学生想象：牛肚子里的环境又是怎样的？（又小又黑，到处黏糊糊的。）联系自身：如果你在这样的处境中，你会怎样？（特别害怕，很绝望。）请你把害怕的心情读出来。追问：你为什么重读“咬着牙”？或为什么红头“咬着牙”？引读：在红头最绝望的时候，一直有个声音在鼓励它，让他有了点希望。所以请这一组继续分享青头的心情。（1）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的……消化的！”（冷静）（2）“当然有用。……你一定能出来的。” （坚定）（3）这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 （沉着）引导：青头，你这么着急，怎么说话一点儿也不结巴，也没有像红头一样怕得哭起来呢？（因为青头比红头勇敢，很沉稳、冷静。）指生用沉稳的语气读。5.请小组分角色朗读12-19自然段。（三）总结1..小节：你瞧，红头的心情随着地点的变化从慌张到害怕、绝望，最后又有了点希望，这真是一场——指生说（惊险、惊心动魄、有惊无险）的旅行！2.让我们分角色朗读课文，演一演这场有惊无险的旅行。指一生演青头，指一生演红头，齐读旁白。三、感受朋友的情谊1.过渡：在惊吓之余，老师被红头和青头的友谊深深感动了。请你再次默读7-19自然段，找出能证明红头和青头是一对非常要好的朋友的句子。2.标出写青头的句子，指生品读：（1）“你在哪儿？”青头急忙问。（2）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”（3）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”（4）“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”（5）这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（6）青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”小结：没错，故事的字里行间都流露出红头和青头是一对——（有难同当、非常要好）的朋友。四、课堂小结这场有惊无险的旅行不仅成为了他们难忘的回忆，还让他们感受到了友谊的可贵。让我们为青头和红头鼓掌！下课！