三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计

三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计一、教材分析本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国西沙群岛的热爱和赞美之情。课文从三个方面对西沙群岛进行介绍。先讲西沙群岛的位置，再按照海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面的美丽主要通过色彩变化来表现；海底主要写水产资源丰富,突出其富饶。写海岛以总分的结构,围绕“鸟的天下”展开,进一步表现西沙群岛的富饶可爱,最后写西沙群岛将建设得更加美丽和富饶。文章首尾呼应,用词生动准确。三年级的学习内容由低年级对字、词、句的掌握过渡到对段落的理解,这是本课的重点也是难点。本课段落形式多:因果段落、并列段落、总分段落。在教学中,根据段落特点,从内容入手,引导学生认真读书,或演绎,或归纳,明确每个段落的主要内容,激生学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，习得表达方法，为下一篇课文的学习打好基础。二、教学目标（一）正确认读10个生字,读准多音字“参”，能正确书写“富”、“优”、“浅”、“虾”4个生字。通过联系上下文、动作表演、找近义词、想象画面等手段理解“富饶”、“交错”、“五光十色”、“瑰丽无比”等词语的意思。（二）借助板书,了解课文结构；运用默读、比较、分析、想象等手段,激发学生思考,习得“围绕关键词句读懂一段话”的方法。（三）在朗读、想象画面、图片欣赏中感受西沙群岛的富饶与美丽,激发民族自豪感,增强民族自尊心。三、教学重难点体会西沙群岛迷人的风光,借助关键词句读懂一段话的意思。四、教学准备学习单、课件五、教学过程课前谈话：了解海面、海底、海岛、群岛等知识。(一)直接导入,激发兴趣1.揭示课题出示中国版图这是我们中国的版图。在我国南海的西北部，有一群岛屿。他的名字叫做“西沙群岛”。这里一座……（出示第一自然段）西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。那里景色优美，物产丰富，是个可爱的地方。今天，就让我们去富饶的西沙群岛看一看。出示课题，读课题。“饶”是今天的生字，请你把它读正确/请大家再来读一读。(二)检查初读,梳理字词课前我们已经进行了预习，老师来了解一下大家的预习情况。下列选项中，注音或书写有误的一项是？自己先读一读选项。*下列选项中，注音或书写有错误的一项是（        ） 。山涯         峡谷         五光十色        瑰(guì)丽无比珊(shn)瑚  海参(shn)  绽（zhàn ）开  蠕(rú)动成群结队     飘飘摇摇     一簇红缨（yng）栖(x)息    宝贵         厚厚的鸟粪 1.自己先轻声地读一读。2.同学们的意见很集中，选X的同学来说一说。3.师生纠正。4.把词语放回到课文当中，再来读一读。5.来看一看，这些词语分别写的是西沙群岛哪些地方的景色？请你们找出来，框起来。是的，课文就是从海面、海底、海里、树林这几个地方来写出西沙群岛是一个……引出句子:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。（三）深入学习第二自然段首先，让我们跟着作者的脚步，一起去西沙群岛的海面看看。1.默读第二自然段，拿起笔画一画表示颜色的词语。2.核对学生所圈词语。这么多的颜色，这么美的颜色……一块块，一条条，相互交错着。这么美的景象，用自然段中的两个词语来形容就是——五光十色、瑰丽无比。3.这些美丽的颜色是怎么形成的？再读一读第二自然段，用“因为……所以……”的句式来说一说。小结：同学们，在第二自然段中，我们抓住了两个重要的词语，理解了整个自然段的意思。（四）深入学习第三自然段现在，让我们去海底看看。1.自己轻声读，一边读一遍圈出海底的生物。一遍圈一边想，这一段当中，有没有像第二段一样能够表示整段话意思的词句。2.核对学生所圈生物。3.这三种生物分别是怎么样的呢？海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。出示珊瑚和分枝的鹿角的对比，强调比喻的准确海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。蠕动是怎样的动？出示介绍。联系生活：小朋友一分钟可以跑400米了，海参跑400米需要100小时。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。披甲，拟人手法，大龙虾把自己当成了将军，威风凛凛。（突出样子的威武）4.寻找第三自然段的重要词句。*选择最合适的一句话，帮助我们理解整段话的意思。     （      ）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。海底风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。西沙群岛也是鸟的天下。    结合重要的句子，齐读第三自然段。（五）深入学习第四自然段海里的鱼也等不及和大家见面了。1.请你默读第四自然段，一边读，一边画出第四自然段介绍了哪几种鱼。核对答案。（只划表示特点的词语：）从“有的……有的……有的……”这个句式里面，你感受到了鱼的什么呢？预算：鱼很漂亮、鱼很多是的，怪不得作者说各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。2.“一半是水，一半是鱼”，下面哪句话正确解释了这句话的意思呢？如何理解“海里一半是水，一半是鱼”这句话？西沙群岛的海里，海水和鱼各占一半。西沙群岛的海里，海水比鱼多。西沙群岛的海里，鱼比海水多。西沙群岛的海里，鱼非常多。是的，作者就是夸张地写出了西沙群岛的鱼，真的很多。一起把第四自然段读一读。3.找出关键语句。这句话帮助我们更全面地了解了这段话的意思。小结：同学们，这节课，我们借助了关键语句，来理解一段话的意思，下节课，我们继续用这种方法，去岛上的树林里参观参观。