湘教版二年级美术上册《高个子和大胖子》教学设计

湘教版二年级美术上册《高个子和大胖子》教学设计 教学目标: 1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方.法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学重点:学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点:适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学准备：课件，绘画工具 课时安排：1课时 教学过程: 一、感受特点，引入课题 1、故事设疑:森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁? 2、小结并板书课题:高个子和大胖子。 二、对比观察、感受比例    1、创设情境，引导判断:    长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢?课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一-组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。       2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。  三、感受尝试、掌握方法       1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。       2、小训练:尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。       3、反馈，师生共同得出结论:夸张要大胆，要抓住对象的特征。       4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。       5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问:除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖?课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。   6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择:你认为选择谁更有趣?   7、根据课件出示的不完整画面猜一猜:在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢? 引出“巧妙对比”的结论。   8、阶段小结:运用“夸张”和“对比’这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。 四、欣赏作品、自主表现 1、谈话启发，激活思维: 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢?生活当,中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”? 2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。 3、出示作业要求:运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧! 4、学生作业，教师巡视指导。 五、展示作业、自主评价 1、展示学生作业。 2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。 板书设计：高个子和大胖子 作业设计：运用夸张的表现形式创作人物 课后反思：课堂具有趣味性，同学们积极性很高。