四年级语文上册《走月亮》教学设计

四年级语文上册《走月亮》教学设计目标确定依据1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；2.能够正确、流利、有感情朗读课文，并理解课文的主要内容；3.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用2、教材分析《走月亮》这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。3、学情分析（1）基于识字与写字：作为四年级的学生，对于学习汉字有浓厚的兴趣，并养成了主动识字的习惯，有了独立识字的能力，能熟练地书写正楷字。（2）基于阅读：四年级的学生，已具备一些基本阅读能力，能够借助文本思考一些问题，并表达自己的观点。教学目标会认“鹅、卵、俗”等七7个生字，会写“淘、牵、鹅”等13个字，掌握“淘洗、柔和、灰白色”等17个词语。   2.有感情地朗读课文，背诵第四自然段。   3.品词析句，感悟走月亮的景美和情美  教学环节 教学活动 评价要点 环节一引入课题 一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？2.今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮） 激趣导入，为学习下文做铺垫。     环节二学习新知 二、自读课文，学习字词  1.学生自读课文。2.分段检查（开火车分段朗读课文）  3.交流不明白的词语  4.认读生词。（自读，指读，开火车读）出示带生字的新词，让学生认读。  鹅卵石、风俗、跃出、稻穗5.让学生说说自己记住生字的方法。出示会写字：牵 鹅 卵  哦 填  庄  稼  俗  跃  葡萄重点指导生字：鹅;卵;葡；萄；填 能够读准字音，读通句子，进而正确、流利并有感情朗读课文。（指向目标一）     再读课文，整体感知1.学生自读课文，并思考：（1）通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？（  2）本文讲了一件什么事？ 能够初步读懂课文主要内容。（指向目标二）  环节三积累提升 2.再读课文，完成以下要求：（1）“我”和阿妈走过了哪些地方？并用“△△”标记出来。   （2）找出文中反复出现的一个句子，用“    ”标记下来。出现了几次？ 通过解读课文，感受月光下的美丽，体会作者和阿妈浓浓的亲情。（指向目标三