六年级语文上册《宇宙生命之谜》教学设计

六年级语文上册《宇宙生命之谜》教学设计目标制定的依据1、课程标准的相关陈述（1）掌握本单元的重点生字词，不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。能说出课文的说明顺序，正确填写故宫的建筑布局图。（2）选择适合的阅读方法阅读课文我，弄懂文章的主要内容。2.学情分析宇宙生命之谜是一个永恒的主题。在茫茫宇宙中，人类是不是唯一的存在？在地球之外，还没有别的生命形式？这些问题既富有文学的浪漫想象，又包含科学的理性追求。2、教材分析这篇文章是一位同学为了解决这个疑惑，所找到的一篇阅读材料。这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。教学重点：了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。教学难点：通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。教学目标      1．朗读课文，掌握生字词。        2、初步了解课文内容，理清文章的顺序。评价任务1.朗读课文，掌握生字词。（完成目标一）2.初步了解课文内容，理清文章的顺序（完成目标二）教学过程  节教学环 教学活动 评价要点 动态修改 (4分钟) 活动一谈话激趣，导入新课1.很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生无穷的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是什么样子的？你们一定还有更多的问题吧？同桌之间相互说一说好吗？2.茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。（完成目标一） 谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。（评价目标一）   环节二创设情境学习生字（16分钟） 活动一：揭示课题，目标阅读 1.（板书课题：宇宙生命之谜）                                     “谜”是什么意思呀？（没弄懂的问题）刚才同学们就提出了关于宇宙的许多未解之谜。从课题上看，本课讲的是关于宇宙空间中有没有生命的问题。读了课文你就会明白很多问题的。  （评价目标二）   活动二     阅读提示：（1）作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？（2）课文按照什么顺序介绍的？（3）结论是什么？（4）提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。（完成目标二） 出示阅读提示，让学生明确学习目标，带着问题读课文，用不同的阅读方法读课文，这也是本单元的教学要点（评价目标二） 环节三了解内容，理清顺序。（16分钟） 活动一1.班上交流。 讨论作者围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？ 生述后，出示：（1）天体上生命存在具备的四个条件；（2）太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（3）火星与地球有不少相似之处；（4）科学家利用探测器对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱；（5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在生命。 （完成目标二） 介绍一两处景物 (学生小组讨论，指名汇报，教师指导)   （评价目标二）   活动二2.请同学们自己读课文，想想课文哪些部分是讨论“宇宙有没有生命”这个问题的？（2—9自然段。）3.课文第一自然段和最后两自然段告诉了我们什么？（学生自由发言，相互补充。） 第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。（评价目标二） 环节四课堂小结（4分钟） 五.汇报收获，布置练习1.请同学们说一说，在这节课里你学到了什么？2.课下把课文再仔细读一遍。