三年级语文上册《一块奶酪》教学设计

三年级语文上册《一块奶酪》教学设计         教学目标：1.默读课文，试着用自己的话说说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。2.运用学过的方法感受童话丰富的想象。3.仿照蚂蚁队长第一次命令前心理活动的写法，想象蚂蚁队长第二次命令前的心理活动。教学时间：1课时教学过程：板块一  自读课文，了解童话内容1.  复习巩固，导入新课。师：今天我们一起来学习一篇新的课文，一块奶酪。（板书课题，读两遍）去年的学习中，小熊哥俩捡到了一块奶酪，因为斤斤计较不懂得分享，结果让狡猾的狐狸吃了个精光。今天，又有一块奶酪来到了一群小蚂蚁当中，会发生什么故事呢？请同学们打开课本第38页。找同学读一下自读要求。2.  学习词语师：课文读过了，文中的字词你都认识吗？检测一下大家的预习情况。 聚    舔    拽    豫 嘀咕   奶酪    禁令    犹豫  七上八下      争先恐后点读、领读、齐读师：我们的汉字十分严谨，从偏旁部首就可以猜出汉字的意思。比如“舔”“拽”“嘀咕”我们的词语也非常巧妙，“七上八下”“争先恐后”你发现他们有什么特点？里边含有一对反义词。像这样含有反义词的词语，你能说出几个吗？（大惊小怪、黑白分明、生死存亡）除了这些词语，本课还出现了两个特殊的词语。这两个词语中都含有一个多音字。你能读准吗? 提示：“处”是一个多音字，第3声，什么时候读第4声？字典里给出了相应的解释。可以通过查工具书、组词的方法明确什么时候读什么样的读音。同样，“稍”也是。一起来读。这个口令，谁来读一读？（读出威严！）文中，蚂蚁队长一共发布了两次口令，它的心情一样吗？我们仔细看看课文。请同学们默读课文，思考：课文围绕奶酪讲了一件什么事？（注意默读要求：不指读、不动唇、集中注意力）（3）借助填空，了解文章内容师：你很会读书。/抓住了人物的语言、动作。你能借助老师的提示，把故事讲完整吗？出示填空：一天，蚂蚁队长宣布了一条禁令：                   。在搬运一块奶酪时，有一点儿奶酪渣掉在了地上，但是蚂蚁队长               。最后                    。板块二  小组学习，感受丰富想象师：这篇文章就是围绕“一块奶酪”展开，主要人物就是蚂蚁队长。那课文中一定有许多有趣、精彩的句子是关于蚂蚁队长的。你能找到：你感兴趣的，与蚂蚁队长有关的语句和大家分享一下吗？1.小组学习。出示小组学习要求：先自己默读课文，画出相关语句。再组内交流。交流时，先说自己画的句子在哪？是什么。接着说出自己的理由。2.小组交流。预设一：就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。提示：这个句子中通过对蚂蚁队长“左抬抬不起”“右搬搬不起”和“只好叫来七八只小蚂蚁当助手”师：可以做做动作。这些动作的想象真丰富，让我们觉得这块奶酪“实在太大了”。预设二：盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。师：这一句中蚂蚁队长心理活动的想象是十分丰富的。一下子让我们感受到了蚂蚁队长的为难，心里的慌乱。预设三：发布命令师：这一句中蚂蚁队长语言的想象是十分丰富的。一下子让我们感受到了蚂蚁队长威严的样子。总结：是啊。通过想象描写人物的语言、动作、心理活动，我们的蚂蚁队长就像站在了我们的面前。这就是童话，这就是想象的魅力，丰富的想象带我们游历了一个个奇妙的童话王国！板块三  展开想象，走进入物内心师：同学们，文中不仅把蚂蚁队长写得生动形象，奶酪的描述也很精彩。一起来看，这是一块怎样的奶酪？（点名读）师：这块奶酪实在太诱人了！以至于我们的蚂蚁队长都经过了一场激烈的心理斗争。请同学们快速浏览课文6至12自然段，画出最能反映蚂蚁队长心理活动的词语。想一想:你从中体会到什么?1.  找出心理历程，感受人物形象七上八下———生气———犹豫————坚定    （  板书 ）师：你很会读书，走进了蚂蚁队长的心里。师：它是在什么情况下出现“七上八下”的心理活动？“吃”还是“丢掉”蚂蚁队长内心十分慌、忐忑不安。这就是“七上八下”。那他又为什么“生气”了呢？不仅从生气这个词语看出了它心里的愤怒，从一个动作也能感受到。“大叫”现在小蚂蚁们听了他的话，也都离的远远的了。他把奶酪吃掉不就行了吗？为什么又“犹豫”了？“犹豫”过后，一跺脚，蚂蚁队长又发布命令了。谁来读？你觉得他这次发布命令的时候，是怎样的心情？坚定地把奶酪渣子分给了最弱小的蚂蚁，命令他吃掉。你觉得这个决定怎么样？    很公平。是啊。命令下过之后，大家又开始干活了，为什么劲头“更足”了？不还是那块奶酪吗？仅仅掉了点渣子，又不会轻多少。说得真好。看了他的决定很是得人心，大家都很满意。2.  这样的蚂蚁队长，你们喜欢吗？说说你的理由。板书：严于律己、以身作则、同情弱小、公平正义、威严....总结：蚂蚁队长就像是我们班级里的班干部，只有班干部严格要求自己，以身作则，其他同学才会喜欢你，才会配合你。不仅是班干部，只有我们每个人都做到了严于律己，讲公平、讲正义，而且关心同学，大家才会喜欢你，你也会受大家的欢迎。3.仿写练习师：同学们，这篇童话故事的精彩之处就在于把蚂蚁队长的心理活动描写得十分细致。你看，他在“吃”和“丢掉”之间左右为难，心里是“七上八下”。支开了其他小蚂蚁，他又在“吃”和“不吃”之间犹豫不决。如果你是蚂蚁队长，你觉得他在“犹豫”的时候，心里会想些什么呢？你能联系上下文，试着写一写他的心里话吗？出示：现在奶酪旁边只有蚂蚁队长，他想：                                    。学生交流，生生互评，教师点评。 作业设计：拓展阅读阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》《蚂蚁和西瓜》。