七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计

七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计学习目标：1、积累词语，领会文意，感悟母子情。2、了解写作背景及人物、景物描写法，理解句子含义和课文主要内容。3、树立正确的情感价值观。重点难点：1、抓住文本中人物的动作、神情、语言描写，品析体味人物情感。2、体会史铁生的人生境遇，借助景物描写，深入理解人物情感。教学时间：两课时教学准备：词语积累：瘫痪  沐浴  蕴含  侍弄  憔悴  仿膳  诀别  烂漫                   翻来覆去  唰唰啦啦  泼泼洒洒  絮絮叨叨  喜出望外  整宿整宿作者简介：史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，21岁时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”。著有散文集：《我与地坛》 《秋天的怀念》《病隙碎笔》；代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》。结构内容：第一部分（1）：写母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰。第二部分（2-6）：写母亲在准备带“我”去北海看菊花时，却因病去世了。第三部分（7）：写妹妹推“我”去北海观赏菊花，表达了对母亲的怀念。揭示主题。课文主旨：讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。也让自己从母亲的言行中读懂了生活：无论生活留给我们怎样的不幸，都要热爱生活，都要勇敢的面对生活中的苦难。内容详解：一段：1、一二八九句写“我”的生活状态：双腿瘫痪，暴怒无常。二句补叙一句“怎么暴怒无常”砸玻璃、摔东西。八九句是我的语言和动作描写，写出了厌恶生活，失去生活信心的我。2、三四五六七十句写母亲的生活情境。“悄悄”“偷偷”“红红”“躲”是动作描写，生动形象的表现了母亲动作的轻柔，内心的伤痛，对儿子的理解，体现母亲细致入微的母爱。还有语言描写，“花开……走走”表现母亲平静劝导的心态；“娘俩……好好活”表现母亲带着亲情混着内心痛楚与辛酸的百般抚慰。“扑”“抓”动作写出母亲为阻止儿子自残时的急切、用力、迅速的状态和心理活动，表笑坚强的慈母之爱。3、合理推测“侍弄”的花为什么都死了？被暴怒的我都摔砸了；母亲看到病重的我的生活状态已无心侍弄；暗示母亲早已病重；暗示后文母亲去世。4、两个“好好儿活”在文章中起到什么作用？从形式上看：这是母亲劝慰儿子的话；从创作上看：这是史铁生经历了生活苦难后，明白了生活的意义，听懂了母亲曾经对自己说过的话。从结构上看：这是为后文做铺垫，暗示母亲也是重病在身，却坚强乐观的生活，可见她言行对迷茫中的儿子是多么的重要。从内容上看：她告诫儿子，只要活着一天就要明白自己是幸福的，对生活要一直有希望，不然你永远预料不到下一刻将要在你身上发生什么。活在当下，就像那些北海的花儿一样，各有各的特征，各有各的性格。人也是一样，活出自己的本色最重要。二段：过渡段。在结构上启示下文为，后来母亲突发重病埋下伏笔；在方法上，运用侧面描写，通过妹妹之言，说明母亲早已病重；在内容上，表现了母亲十分爱儿子，不想让儿子为自己担心。三段：一句写人写景，从视觉听觉着笔，表现人物心情。二句动作语言神态描写，母亲提议去北海看花，央求我去看花。三句四句人物对话（一问一答）五句写母亲听到我询问时间后的喜悦心情。六句写我答应赏花，表现我在母亲劝导下心情开始变化。七句描写母亲听到我答应看菊花后的喜悦心情，动作语言描写。八句语言描写，写我心情虽有好转，但依据阴晴不定。九句往后写母亲快乐心情以及情不自已中口误。四段：过渡段，也是强调段。说明母亲病重的程度。五段：写母亲病重诀别六段：母子诀别，（语言描写，表达母亲走前的牵挂）七段：写妹妹推“我”去北海观赏菊花。描写北海的菊花：淡雅、高洁、热烈而深沉，泼泼洒洒、烂漫—排比描写；我终于读懂母亲，鼓起人生的勇气，和妹妹“好好活”，照应开头。写盛开的菊花有何作用？母亲带我看花，是对生命的热爱。菊花的淡雅高洁是母亲品质的写照；菊花热烈深沉是母爱的写照；母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。艺术手法：1、没有直抒胸臆，而是含蓄写来，以微小平常的生活细节感人。2、全文情感波澜一张一弛、富有节奏，宛如一阕起伏有致的乐章，这是作者着力营造的艺术效果。板书设计：自己设计（一）秋天的怀念瘫痪后母亲百般抚慰我（我暴怒与母慈柔对比；我有病母有病对比）母劝我看菊未能实现（多次劝不答应；答应后为实现）母亲病重去世（向我隐瞒病情；母亲坚强；临终遗憾）实现赏菊，完成母亲生前对我的劝慰。（读懂母亲）板书设计：摘自网络（二）秋天的怀念隐瞒病情悄抚慰     母亲央求去看花   相约看花多牵挂     北海看花懂母亲   伟大的母爱         深切的怀念用词欣赏：1、“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说。     “总是”一词说明母亲对我处境的担心不是一次两次，对我的劝导是多次的，是长期的，一直的。充分表现了慈祥和善的母爱，表达了作者对母亲的感激之情。2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” “扑”“抓”的动作及母亲的语言，体会母亲对我的极度担心，希望我能鼓起对生活的信心。3、……飘落。母亲进来了，挡在窗前：“挡”体现了母亲不想让“我”看到生命凋零的秋叶而伤感。4、“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而感到特别高兴。母亲“喜出望外”是因为“我”答应去看菊花，母亲以为我的心情变好了，感到高兴。