一年级美术上册《我的拼音卡片》教学设计

一年级美术上册《我的拼音卡片》教学设计 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 本课属于“综合·探索”学习领域。 本课是与语文学科相结合的一节课，利用拼音字母的特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2、教材分析 版面图文并茂。其图片分为四个方面：一是展示各种拼音卡片；而是卡片的使用举例；三是介绍制作步骤；四是拓展卡片形式。拼音卡片上的字母要画的大气，要从平时手写的小型字母放大到占据卡片绝大部分位置的程度。这些用多种材料制作的不同形式的拼音卡片，从绘制方法、使用材料、表现形式等方面拓展了学生的思维。 3、学情分析 拼音是一年级学生上学后要认识和掌握的学习内容。本课是将美术和语文学科横向联系的总和课。引导一年级学生将拼音字母进行方法、装饰、美化，制成漂亮的卡片，并用来和同学玩拼音游戏。这样既巩固了学生的拼音知识，又培养了学生的设计意识和动手能力，将“读画 做 玩”融于一体。 第1课时  我的拼音卡片 教学内容： 综合·探索 重难点： 重点： 拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。 难点： 卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。 学习目标： 1、通过欣赏、分析、对比、探究活动，了解拼音卡片的变形。（达成图像识读、审美判断） 2、运用文字、图形、色彩等设计元素，尝试设计拼音卡字母形象。（达成美术表现、创意实践） 3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。（达成文化理解） 评价设计：   针对目标 评价任务 评价要点 目标1 复习拼音，欣赏作品，了解拼音卡片的变形。 观点表达清晰、正确，能准确说出变形后的拼音字母。 目标1 小组合作，探究拼音字母的图案设计；说说有哪些特点。 结合主题，准确说出内容，观点表达清晰。 目标2 为自己设计一张拼音卡片。 图文并茂；图案简洁；构思新颖；色彩和谐；个性突出。 目标3 介绍自己的拼音卡片；推荐自己喜欢的拼音卡片。 从构思、内容、构图表达观点，总结本课学习知识。   教学过程 一、 故事导入 上课之前，同学们一起复习拼音，谁能背出来呢？ 教师：谁还知道哪些是声母？哪些是韵母？ 学生：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k……是声母 a、o、e……是韵母。 同学们，今天，字母王国开化妆舞会了，邀请了字母们参加我们的化妆舞会，接下来，我们看看现在上场的是哪些字母？它们被化装成了什么？ 二、观察了解 同学们认真仔细观察，这几个字母是怎么变化的？想一想，它们是如何变化的？ 小结：字母的形象像什么就变成什么,把字母里面用漂亮的花纹装饰。 三、深入讨论 同学们想一想，这样的字母是如何制作出来的？ 四、教师示范：先在纸上勾画单线（大个），再单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花纹、涂色），最后给字母布置一个美丽典雅的房间。同学们看一看，原来的字母跟现在的字母相比，变化大吗？同学们愿不愿意做一下字母的化妆师，用你的双手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。 小结:变字母时要变得形象漂亮。 1.抓住字母符号的外形特征进行联想 2.在字母里面添加美丽的符号。 五、创作表现 学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。选择自己喜欢的方式，做1-2张卡片。 六、作品展评 七、总结延伸 设计思路：  故事导入——观察了解——深入讨论——尝试联想——创作表现——评价拓展