人教部编版三年级语文上册-语文园地三如何修改病句 教学教案.doc

部编语文三年级上册园地三 教学设计 《如何修改病句 》教学设计 教学内容分析： 本节课是部编版语文三年级上册第三单元的语文园地中的修改病句。 修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较 常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在 造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文 章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。我用 PPT 自定义动 画呈现修改病句的几种常用的符号--改正、增补、添加、删除、调换； 病句几种常见的类型--用词不当，搭配不当，前后矛盾，语序不当， 重复啰嗦，成分残缺，分类不当，标点错误；修改病句归纳为四个步 骤--读、找、改、查，在具体的病句中诊断病句的类型，确定“病 因”，对症下药，学习修改病句的方法，并进行当堂检测练习。实践 证明，信息技术在语文教学中有着非常重要的作用，显示了广阔的发 展前景，只要我们正确恰当的运用信息技术，便能将感性材料与学生 的形象思维结合起来，创造出广阔的空间，活化语文教学，有利于激 发学生的学习兴趣，有助于提高学生实际运用语文的能力，从而获得 最佳的教学效果，使信息技术辅助教学更好地为提高语文教学质量服 务。 教学目标： 1、通过学习，了解常见的四种修改符号，8 种病句类型。 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的 4 个步骤 。 3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。 4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开 辟捷径 。 教学的重难点： 能根据病句的病因“对症下药” 教学方法： 讲解法 讨论法 练习法 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、师：同学们，老师今天给大家带来一个大人物的山东省主席韩复 榘在齐鲁大学校庆上的演讲。现在就让我来重现一下韩主席的演讲风 采吧！ 诸位，各位，在其位： 今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会 的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来的举手吧！很好， 都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家， 来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和 大家比不了。你们是文化人，是从笔筒里面爬出来的，都是大学生、 中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七、 八国的英文。兄弟我则不同，是大老粗，是从炮筒里面钻出来的，连 中国的英文也不懂。……今天能到这里讲话，真使我蓬蓖生辉，感恩 戴德。其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛，就象……就象…… 对了，就象对牛弹琴。 2、师：听完演讲，请告诉我你此刻的感受？ 3、学生交流，畅所欲言。 4、师：是的，韩主席的演讲有很多病句。在平时我们说话办事时如 果表达不恰当，就会闹出很多笑话，或者产生很多误会。因此，我们 在说话办事时一定要做到用词准确，语意要表达清楚明了。为此，我 们必须要学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来学习如何 修改病句。 5、板书课题，齐读课题 6、什么是病句？一个句子在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病 句。 二、学习修改，初试身手 1、语文园地三中的三个病句，方便学生修改，打印在 A4 纸上。 （1、）李老师以经走了。 （2、）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 （3、）菜园里有很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 2、课件出示句子，学生尝试修改，集体订正。 三、学习常见的修改符号 四、修改病句四步走 1、读：读懂原句弄清句意 2、找：查找病因确定病症 3、改：对症下药修改病句 4、查：仔细检查完成练习 五、病句的八种常见类型： 用词不当 搭配不当 前后矛盾 语序不当 重复啰嗦 成分残缺 分类不当 标点错误 六、运用方法，实战演练 1、课件出示病句，学生分析，运用一读二找三改四查的方法诊断句 子病因，属于哪种类型，然后对症下药。 （1、）小东做事很武断，从不犹犹豫豫。 （2、）在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了。 （3、）我估计他这道题一定做错了。 （4、）读了这篇课文，受到了深刻的教育。 （5、）放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。 （6、）我们认真讨论并听取了班长的报告。 （7、）妈妈今天买了许多水果，有苹果、橘子、黄瓜、香蕉和哈密瓜。 （8、）我昨天看了动画片“熊出没”。 2、学生独立完成，交流汇报，集体订正。 七、学以致用，巩固练习 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。 2、我把老师布置的所有一切作业都做完了。 3、我要连续努力，争取更大进步。 4、我们要做到节约用水的好习惯。 5、语文对我很感兴趣。 （学习表示调换符号） 6、我今天上午看了一天的书。 7、为了班集体，做了很多好事。 课件出示练习题，学生独立完成后，同桌交流，集体订正。 八、课堂小结： 1、师：这节课你有什么收获？请和大家交流交流。 2、学生畅所欲言说收获。 3、师：看来大家的收获真不少，希望同学们在今后的学习、生活中 规范语言。为了规范语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做 起。