四年级数学下册《小数加减法》教学设计

四年级数学下册《小数加减法》教学设计教学目标1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法。2、由上节课所学的小数位数相同的加减法过渡到小数位数不同的加减法，找出它们之间的区别，明确算理的不同。3、让学生在计算的过程中体会自主计算的快乐，真正掌握学习方法。评价任务任务一：学会小数加、减法的计算方法。任务二：发现小数位数相同的加减法与小数位数不同之间的区别。任务三：真正掌握学习方法。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一板题揭题 活动一同学们，这节课我们一起来继续学习小数加减法，请同学们大声地齐读课题。 大声地读出课题。   环节二自由预习学习新知  活动一认真看教材第73页的内容，思考：1、要使相同数位对齐，必须把什么对齐？2、两者有何不同？3、5分钟后，比一比谁能做对检测题。 看教材，自学新知识，找出思考答案。 总结出思考题的答案，学习自己预习的方法。 活动二1、看一看教师督促学生认真自学。2、做一做检测题：13.43+4.7=        7.2-4.76= 学生板演，其余学生做在自己的本子上。 会做并做得又对又快。 环节三更正讨论 活动一1、更正做完的学生先认真检查自己的做的，再观察黑板上的练习。指名上台更正。2、讨论教师讲授板演的内容，并讲解做题的思路与做题的方法。 检查自己做的测试题。学生认真听教师讲授试题。 区别出整数加减法和小数加减法相同数位对齐。 环节四当堂训练 教师引导学生用新知识做作业，完成教材第73页的做一做题目。 认真的做教材第73页的做一做题目。 学会做题方法。