五年级语文上册《落花生》教案

五年级语文上册《落花生》教案目标制定的依据1.课程标准的相关陈述（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度，写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。（3）基于口语交际：乐于参与讨论、敢于发表自己的意见，表达有条理，语气、语调适当，能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。2.学情分析（1）基于识字与写字：五年级学生有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，熟练掌握了汉字的基本笔画；弱势在于部分学生不注意汉字的间架结构，不能按正确笔顺书写。（2）基于阅读：五年级的学生大多已掌握了阅读的方法，具有一定的阅读理解能力，初步具有分析问题和解决问题的能力，但对理解文中含义深刻的句子和领悟文章所蕴含的教育思想还有一定的难度会有一定难度。（3）基于口语交际：优势是学生逐步养成说普通话的习惯，弱势在于部分学生与别人交谈不够自信。3.教材分析《落花生》是部编版五年级上册第一单元以“人与自然”为主题的一篇精读叙事散文，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。教学重点：分角色有感情地朗读课文，理清课文内容，理解课文中含义深刻的句子。教学难点：初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。教学目标1.通过指名读、查字典、联系课文的方式，学会本课的生字新词。2.通过小组比赛的方式，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过小组讨论等方式了解文章大意，理清文章的脉络，能用自己的话说出文中含义深刻的句子的意思。评价任务1.认读生字词，交流容易出错的读音及字形。（完成目标一）2.运用多种诵读方式，正确流利地朗读课文。（完成目标二）3.通过小组讨论、引导、分析概括文章的主要内容。（完成目标三）