《妈妈睡了》教学设计
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《妈妈睡了》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《妈妈睡了》教学设计教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样子的。2.理解课文内容,深刻体会母子之间相互关爱之情。3.学生反复诵读,展开想象来理解课文的情感。4.拓展阅读《你读我诵》《妈妈的眼睛》。教学重点1.能正确、流利、有感情地朗读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样子的。2.拓展阅读《你读我诵》中的《妈妈的眼睛》。教学难点1.理解课文内容,深刻体会母子之间相互关爱之情。4.学生反复诵读,展开想象来理解课文的情感。资源准备《你读我诵》书、PPT课件落    实    目    标自主调整一、“导入新课”教学环节1.歌曲导入《我的好妈妈》,激发兴趣2.揭示课题:就像歌词里唱的那样,妈妈下班回来,多辛苦啊!妈妈累得睡着了。板书课题3.教师引导:朗读课题时不能吵醒妈妈,要用轻柔的声音读二、初步感知一主教材1.自学提示:请同学们用好听的声音读课文,标出一共有几个自然段,用“——”标注出睡梦中的妈妈是什么样的?完成下面的填空。(    )的妈妈(    )的妈妈(    )的妈妈2.齐读短语。三、品读美文,深入学习1.自学提示:自读课文,用“       ”画出课文是怎样写妈妈的美丽、温柔和累的?2.分享提示:学生描述时,老师一边跟着描述一边出示ppt3.师生承接读,感受妈妈的美丽。师:多么美丽的妈妈!生:明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着。师:多么美丽的妈妈!生:弯弯的眉毛也在睡,睡在妈妈红润的脸蛋上。4.睡梦中的妈妈真美丽!让我们看着图试着背一背。(老师手指图中相应眼睛、眉毛、脸蛋位置)5.这么漂亮的眼睛闭上了,如果睁开,是怎样的一双眼睛?自主创编,完成课后习题二:(   )的眼睛6.这双明亮的、炯炯有神的、水灵灵的眼睛……时时关注着我们,让我们一起读读这首小诗。以文带文:你读我诵《妈妈的眼睛》妈妈的眼睛林焕彰妈妈的眼睛,是两面小镜子,它们时时照着我,看我的手脏了,就让我去洗手;看我的脸脏了,就要我去洗脸。妈妈的眼睛,是两面小镜子,它们最喜欢看到我,干干净净;它们最喜欢看到我,高高兴兴。7.师生承接读。师:妈妈的眼睛。——林焕彰生:妈妈的眼睛,是两面小镜子,它们时时照着我,看我的手脏了,就让我去洗手;师:看你的手脏了,赶快去洗手(拉着孩子手说)生:看我的脸脏了,就要我去洗脸。师:看你的脸脏了,赶紧去洗脸。(摸摸孩子的脸)生:妈妈的眼睛,是两面小镜子,它们最喜欢看到我,干干净净;师:(干脆地说)干干净净生:它们最喜欢看到我,高高兴兴。师:(拖音说)高高兴兴。过渡:睡梦中的妈妈好温柔,多么和蔼可亲的妈妈!我们一起来读一读。8.生生承接读,感受妈妈的温柔。女:多么和蔼可亲的妈妈!男:妈妈微微地笑着,嘴巴和眼睛都笑弯了。女:多么和蔼可亲的妈妈!男:好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会讲给我听……过渡:是呀!妈妈每天扮演着这么多角色,难怪她那么累,睡得那么深沉(板书:劳累)。9.师生(滚雪球)承接读,感受妈妈的劳累。师:睡梦中的妈妈好累。组1:妈妈的呼吸那么沉。师:睡梦中的妈妈好累。组2:她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。师:睡梦中的妈妈好累。(长句子划分节奏读)组3:窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不见。四、分享:我想对妈妈说1.图片激发2.同桌交流3.分享交流五、作业拓展 课外延伸今天带着对妈妈的爱,让我们感受到这样一幅画面,回家以后,请观察自己的妈妈,然后写下来。1、写话练习:我的妈妈。2、读故事《新主题阅读》:《今天我当妈妈》。板书设计1、写话练习:我的妈妈。2、读故事《新主题阅读》:《今天我当妈妈》。课后反思

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