一年级语文上册《ao ou iu》教学设计目标确定的依据:课程标准相关要求(1)基于识字写字:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。(2)基于口语交际:学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。有表达的自信心。学情分析(1)基于识字写字:学生基本能认读三个复韵母,但复韵母iu和ui的区分难度较大,需要着重辨析;基本能够顺利拼读两拼音节和三拼音节;书写复韵母ao、ou、iu 需要指导占位。(2)基于口语交际:学生能在课堂上学生用普通话发言,个别学生的自信心需要培养。教材分析《ao ou iu》这一课是部编版一年级上册汉语拼音单元第十课。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母,配有一幅大海的情境图。天空中,海鸥在自由地飞翔。海面上漂浮着一个彩球,一头海豹正开心地游着,一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行,小狗的旁边坐着一只小猫。远方,有一座小岛。其中“豹、帽、猫、岛”提示ao的音,“鸥、狗”提示ou的音,“球、游”提示iu的音。本课教学重点是复韵母ao、ou、iu 的正确认读以及声母和ao、ou、iu 组成音节的正确拼读。教学难点是复韵母ao-ou和iu-ui的发音辨析。学习目标1. 正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声,读准音,认清形。 2. 正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。评价任务1.通过看图、齐读、小组读等多种形式让学生发准复韵母ao、ou、iu的音及四声,认清形。2.通过小老师领读、跟读、开火车读等多种形式让学生读准由声母和ao、ou、iu组成的音节并组词。3.通过观察、范写、描红等形式让学生正确书写音节词。教学过程第一课时
教学环节
教学活动
评价要点
环节一复习导入(3分钟)
活动一1.复习导入,引出课题。
复习导入,回顾旧识。
环节二讲授新知(20分钟)
活动一1.出示课文插图:你从图中看到了什么?2.教师范读,练习发音,识记形。3.四声练习,强调i、u标调规则。4.齐读,小组读,男女生读。
通过小老师领读、跟读、开火车读等多种形式学生会准确发复韵母ao、ou、iu的音及四声,认清形。
活动二1.借助学过的生字,练习拼读。2.小老师领读,跟读,分小组读,开火车读。3.学生尝试用音节组词。
通过小老师领读、跟读、开火车读等多种形式学生会读准由声母和ao、ou、iu组成的音节并组词。
环节三指导书写(10分钟)
活动一1.观察音节在拼音格中的位置。2.教师范写,强调书写要点。3.学生描红练写。4.展示评价。
通过观察、范写、描红等形式学生会正确书写音节词。
环节四巩固练习(5分钟)
活动一1.总结:今天你学到了什么?2.布置作业。
通过总结学生复习今日所学。
板书设计:ao、ou、iuxiǎo niú