六上数《合格率》教学设计

六上数《合格率》教学设计作者: yingzi1127时间: 2019/10/27 23:25:33分类: 教育教学知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。过程与方法：让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。教学重难点：1、理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。2、小数、分数化成百分数教学用具：多媒体课件教学过程：一、以趣引学1、同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一位新朋友——百分数，你们想不想进一步的了解它呢？2、出示课件学校食堂要采购罐头，现在超市里有甲乙两种罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你会选择哪一种罐头呢？二、通过实际问题，学习新课   出示主题图。 1、学：（1）读题，明确“合格率”。        （2）学生独立探究。        （3）小组内互相交流。 2、议：（1）小组内的学习成果在全班交流。        （2）老师适时板书:       合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。      甲牌的合格率：             乙牌的合格率：      43÷50                   50÷60     =                      ≈ 0.833     =                       = 83.3%     = 86%                    3、小结:（1）小数化成百分数：      把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。（2）分数化成百分数：       a、先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。 b、通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。    4、即时练习： （1）把下面的小数化成百分数。    0.25=     0.03=          0.9=1.2=     3.25=          1=     （2）把下面的分数化成百分数。10(3)=          5(3)=         7(6)≈          9(4)≈（3）小组交流，汇报交流结果。 三、课堂练习，巩固所学。课件展示练习题：1、教材42页“试一试”。（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）（2）自主探索，独立解答。（3）全班交流。2、完成P42练一练1、2。3、练习与提升(1) 把小数化成百分数      0.45 =        0.02 =       0.19 =            (2) 把分数化成百分数2(1)=         7(8)≈        25(8)=          50(41)=四、全课总结 同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。五、作业P68练一练3、4、5。【板书设计】            合格率合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。甲牌的合格率：           乙牌的合格率：    43÷50                   50÷60=    50(43)                    ≈ 0.833=  86%                     = 83.3%