《巨匠童心》教学设计

《巨匠童心》教学设计阶段目标：5—6年级欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。教材分析：本课以欣赏齐白石、毕加索卢梭三位艺术家作品，了解艺术家在不同时期不同背景下的艺术风格及艺术表现手法和特点。齐白石作为中国现代艺术家绘画题材选取都是自己接触和亲眼见过的。年老时仍保持着一颗童心，笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。毕加索一个不断变化的创新者，以强大的创作活力，带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚在作品中。而卢梭以丰富的想象力和纯真的感觉带动一种新的绘画风格。学情分析：该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，也就是我们所说的缺少童趣，这是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。教学目标：1、收集信息和课堂讨论，了解艺术家艺术风格。用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。2、体会人物不同视觉角度进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。3、从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美判断能力。教  法\\学  法：欣赏导入、尝试表现、对比分析、创作表现、评析交流教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。2．老师呀也喜欢过春节可以出去到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧！二、发现巨匠的童心：1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。（2）赏析齐白石作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）简介：毕加索是20世紀现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加素作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。（2）毕加索的作品赏析作品？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的。。。三、巨匠童心的规律：1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。2．游戏连一连找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的！3．这是一张什么样的脸？观察三幅，有什么关系？4．坐着的玛丽泰雷兹分析脸五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。四、示范：1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。五、学生作业：1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。2．要求运用多种方法，使画面有趣！六、作业展示：1各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板2，你喜欢哪一幅？为什么？七、结束语：像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。八、课后反思：