一年级数学上册《小猫钓鱼》教学设计

一年级数学上册《小猫钓鱼》教学设计一、学习内容：课本9-10页二、学习目标：1、结合具体的情景，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1,2,3一样，也是一个数。2、会正确书写“0”。3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。二、教学重点：理解“0”的含义。教学难点：0的正确书写。四、教学设计：1、创设情景：（1）出示小猫钓鱼情景图，让学生独立寻找图中的数学信息，尝试用数学讲故事的形式表达对图意的理解，然后提出问题？设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。（4）指导“0”的书写。示范0的书写，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写的圆滑，不能有棱角，写在田字格中所占的位置。设计意图：让学生从正反两方面强化0的书写，印象会更深刻。3、 实践体验（1）学生“分铅笔“理解“0“的含义（表示一个物体都没有）设计意图：让学生在自己的生活中寻找数学，发现数学、探究数学、体验数学就在身边。想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。4、 练一练：完成第10页的第1、2、3题（1）第1题 ：数一数有几朵花，并写下来。（2）第2题 ：读一读，写一写。（3）第3题先引导学生结合情境图编小兔子吃萝卜的数学故事，再填数。并说一说生活中哪些地方还用到“0”5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？