二年级语文上册《日月潭》教学设计

二年级语文上册《日月潭》教学设计 目标确定的依据：1.  课程标准的相关要求（1）基于识字和写字努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2．教材分析《日月潭》是义务教育小学语文二年级上册第四单元第3课。《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本文文质兼美，5个自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。（1）基于识字和写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光(重点)。背诵第2～4自然段。2.产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。(难点)评价任务1.通过多种读书形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感悟作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。检测目标一的达成。2.通过对课文的学习理解产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。检测目标二的达成。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 动态修改   环节一词语导入，设疑学文(用时：5分钟) 1.出示课后“读一读，记一记”中的词语，指导学生运用多种形式朗读。2．引导学生说说这些词语是描写哪个地方的景色的，其中哪个词语最能体现日月潭的风光。3．出示第5自然段，引导学生质疑。（完成目标一） 检测上节所学知识。（评价任务一）         环节二。图文结合，精读感悟(用时：20分钟) 1.出示自学要求，指导学生自主阅读。(1)自读课文，想一想课文中的哪些描写把你吸引住了，画出有关语句多读几遍。(2)指导学生在小组内合作交流。2．组织学生交流，抓住重点语句进行指导。句子1：“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”(1)根据学生汇报出示句子。(2)出示图片，指导学生理解“群山环绕”“树木茂盛”，体会日月潭周围环境的美。句子2：“小岛把湖水分成两半……叫月潭。”(1)根据学生汇报出示句子。(2)指导学生结合重点词语谈感受。3．指导学生通过朗读，欣赏“清晨”和“中午”时日月潭的美。（完成目标一） 1.在组织学生交流时，教师要相机出示重点语句及图片，引导学生精读感悟重点语句。2．教师要指导学生结合图片，抓住重点词，采用不同的语气，读出景物的特点。（评价任务一）   环节三再读内化，积累语言(用时：10分钟)  1.组织小组间赛读课文。2．引导学生背诵自己喜欢的部分。3．再次出示“读一读，记一记”中的词语，引导学生选词语进行说话训练。 （完成目标一） 指导学生积累句段，要循序渐进地指导，提示可图文对照读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。 （评价任务一）   环节四总结全文，情感升华(用时：5分钟) 1.组织学生讨论：日月潭为什么吸引了那么多人？你读了课文后有什么感想？2．引导学生介绍自己知道的台湾的名胜古迹。3．引导学生说说自己又有了什么新的想法。4．开展以“台湾在我心中”为主题的“争当最佳小导游”的活动。（完成目标一、二） 1.要让学生充分交流，体会对祖国的热爱之情。2．在“争当最佳小导游”活动中要鼓励学生用上积累的好词好句。（评价任务一、二）   课后反思：     附：板书设计                    日  月  潭名       丽       华迹      展胜       现       披央