三年级数学下册《搭配中的学问》教学设计

三年级数学下册《搭配中的学问》教学设计学习目标：1、 结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。2、 在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3、 在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。学习用具：帽子、裤子图片，多媒体课件。学习过程：课前游戏：给小女孩换装（手机放展台上进行投屏）玩过游戏之后，我们开始上课吧！（上课）一、 导入：课前我们一起玩了换装游戏，那这么多的衣服到底有多少种搭配方案呢？今天我们就一起来学习“搭配中的学问”（板书课题：搭配中的学问）1、创设情境（出示情境图）看！马戏团的小丑要表演节目了，他有两顶帽子和三条裤子，可是他不知道怎样穿戴才好，我们一起去帮            帮他吧！二、自主探索（1）摆一摆，说一说：（出示活动要求）我们请一位同学来读一读活动要求吧。（点名读要求）你明白活动要求了吗？（明白了）好，那我们开始吧！（小组进行活动）哪个小组愿意上来展示一下你们是怎么想的呢？（生上台展示汇报）【预设：①没有顺序任意搭配②先确定帽子，然后每顶帽子搭配3条裤子③先确定裤子，然后每条裤子搭配2顶帽子】问：你认为这几种方法哪种最好呢？搭配时，我们要怎样做才能做到不重复、不遗漏呢？【小结：不管先确定帽子还是裤子，只要按照一定的顺序搭配，就能够不重复、不遗漏的把所有搭配方法都找出来。】（2）画一画，说一说如果不借助这些图片，你还能想出其他的表示方法吗？出示活动二要求，生齐读。①学生独立思考，并与同伴说一说你的想法。②集体汇报展示。（如果没有出现笑笑的方法，课件出示笑笑的方法，并问：笑笑是这样表示的，你能看懂吗？）【重点理解不同字母及数字表示的含义，以及怎样连线才能不重复不遗漏。】三、搭配午餐小丑借助我们提供的搭配方法，选到了合适的服装。表演过后，小丑准备吃午餐了，这是小丑的午餐清单（出示午餐信息），一份盒饭里面包含一种主食和一种炒菜，可以有多少种不同的配餐方法？你能将这些方法都表示出来吗？拿出你的作业单试一试吧！①  学生独立尝试表示出所有的配餐方法②  组内交流，并进行集体展示汇报四、去动物园的路线吃完午餐，小丑计划带淘气去动物园转一转，这是从淘气的学校到动物园的路线，谁能来给大家介绍一下这个路线图？①  明确学校到少年宫有2条路，少年宫到动物园有3条路。②  学生尝试用自己的方式表示出所有路线，并与同桌互相说一说。③  生上台展示并介绍自己的表示方法。五、观察比较观察“搭配服装”和“去动物园的路线”所画的图示，你有什么发现？（两个问题所画的图是一样的）为什么会一样呢？【这两个问题都是把两种食物搭配在一起，其中一类有2种选择，另一种有3种选择，所以画出的图示一样。】在我们的日常生活中，还有哪些搭配的问题呢？（生答）课后给大家留一个实践作业：在课前的换装游戏中，小女孩有多少种搭配方案呢？请把所有的搭配方法用你自己喜欢的方式画一画吧！