一年级语文上册《我们做朋友》教案

一年级语文上册《我们做朋友》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2.教材分析这是本册教材的第二次口语交际，首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的学生作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。3.学情分析    和身边的人聊平常的事，属于日常交际。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。教学目标1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。4、能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 评价任务1、通过谈话，激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2、通过教师的引导，使学生学习使用普通话，逐步养成讲普通话的习惯。3、通过交际互动，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。    4、通过学生发言，能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一创设情境，导入课题  师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！1、分享小朋友成长的快乐。2、板书课题，训练学生说话：我们做朋友。（1）正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。（2）声音要洪亮。  1、说话训练。（课件出示：我和老师做朋友）师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。      环节二说优点，介绍自己   1、谈交友标准。过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……2、找自己的优点。师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。（课件出示：自我介绍）  3、说话训练。师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。 1、介绍我自己。（学会自我赏识）师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己，怎么介绍呢？（1）对同桌介绍自己。（2）在四人小组介绍自己。师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。2、面向全班介绍自己。      环节三看优点，选朋友   听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。）。   ）交朋友，因为他（她）（   ）。我还想和（   ）交朋友，因为他（她）（   我想和（ 大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。），所以我想和你交朋友。       ）。因为你（   ），我的优点是（      ），我叫（   你好（      环节四诚交友，谈收获  1.谈收获。2.点评。      1.   附：板书，多媒体课件。说话的时候，看着对方的眼睛