部编版八年级道德与法治上册《社会生活离不开规则》教案

部编版八年级道德与法治上册《社会生活离不开规则》教案第三课 社会生活离不开规则第1课时 维护秩序【教学目标】1．知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。2．能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。3．通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。【学习重点】生活需要秩序。【学习难点】自觉遵守社会规则。情景导入 生成问题在教室里，同学们认真听老师讲课；在售票厅，人们自觉排队购票；在阅览室，大家安静地看书；在马路上，行人、自行车、机动车各行其道；在工厂车间，工人们有序地操作……(1)以上不同情景分别体现了哪些方面的社会秩序；(2)试想一下，如果没有秩序，我们的生活将会怎样？学生回答。是呀，我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天，我们学习《社会生活有秩序》。自主预习 梳理新知1．社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。2．社会正常运行需要秩序。3．社会秩序是人民安居乐业的保障。4．生活中，调节我们行为的规则有很多，如：纪律、道德、法律等。5．社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。合作探究 生成能力探究一 社会生活有秩序活动(一) 社会正常运行需要秩序傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？学生分组讨论并回答：小结：①社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。探究二 维护秩序靠规则活动(二) 社会规则维系社会秩序在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任……(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？小结：①社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。②生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。③社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。活动(三) 社会规则保障社会秩序的实现“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲、好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。(1)遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明表现的体现。“一米线”规则要充分发挥作用主要靠什么？(2)上述事例说明了什么？小结：社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。交流展示 提升能力1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。维护秩序社会生活有秩序社会秩序的种类社会正常运行需要秩序社会秩序是人民安居乐业的保障维护秩序靠规则社会规则维系社会秩序社会规则需要人们自觉遵守暑假快到了，班上有很多同学想出去旅游，感受祖国的大好河山。有的同学想去四川熊猫基地看可爱的“国宝”，有的想去陕西黄帝陵祭奠“人文初祖”，有的想去甘肃莫高窟领略世界文化遗产的魅力，有的想去安徽黄山感受自然风光……出发前，老师要求大家搜集相关旅游地点的资料，尤其是要了解不同旅游景点应该遵守的规则。请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。课后反思 查漏补缺:第2课时 遵守规则【教学目标】1．认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。2．结合具体事例说明遵守社会规则需要他律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己，敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极为规则的改进和完善建言献策。【学习重点】自觉遵守规则。【学习难点】认识自由与规则的关系。情景导入 生成问题?我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。?今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。?今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。你怎么看待上述现象？说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。学生回答。师：遵守规则，人人受益；破坏规则，害人害己。我们要树立遵守规则的意识，养成自觉遵守规则的好习惯。自主预习 梳理新知1．社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。2．公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。3．社会规则是人们享有自由的保障。4．遵守社会规则需要他律和自律。5．我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。合作探究 生成能力探究一 自由与规则不可分活动(一) 自由受社会规则约束材料一 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……材料二 列车即将发车，一扇车门却被两位乘客堵住，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和乘客的谴责，两人不以为然、态度蛮横。整个过程持续约五分钟，导致列车晚点。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。阅读上述两则材料，探究：(1)材料一中，当男士打电话的“自由”与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？(2)材料二中，两位乘客是行使自由和权利吗？请说明理由。小结：①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。探究二 自觉遵守规则活动(二) 遵守社会规则需要他律和自律学生阅读教材P28探究与分享，探讨：(1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？小结：遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。活动(三) 遵守社会规则，需要敬畏规则你是如何看待下列观点的？(1)闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。(2)只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。(3)我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。小结：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。探究三 维护与改进规则活动(四) 坚定维护规则学生看教材P29下面的图片，探讨下列问题：(1)生活中还有哪些类似的行为？(2)面对这些行为，作为旁观者，你会怎么做？小结：我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。活动(五) 积极改进规则学生阅读教材P31拓展空间，探讨下列问题：(1)明确网购“后悔权”，有什么积极意义？(2)这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？小结：规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。交流展示 提升能力1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。遵守规则自由与规则不可分自觉遵守规则维护与改进规则课后反思 查漏补缺