一年级数学上册《认识钟表》教学设计

一年级数学上册《认识钟表》教学设计教学目标1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力、比较能力、动手能力和有序的思维能力。教学重难点重点：能正确地说出并会表示整时难点：会表示整时教学准备教师准备：课件、实物钟    学生准备：实物钟、钟面模型教学活动过程修改备注一、情境导入1、咦，会是谁呢？小朋友们，仔细听(播放课件：钟表滴答滴答的声音)2、钟有什么作用呢？(学生自由回答)今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书：认识钟表)3、你还在哪些地方见过钟？(生自由发言)过渡：真有心，在我们的生活中，钟表随处可见。钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表，先逐一展示，再一起出现。）二、探索新知1、初步认识钟面师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，善于观察的同学一定已经发现了。学生可能会说：有1、2……12这些数(课件随机逐个出现数，学生边指边说)学生可能还会说：有两根针。(提到秒针引导：秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。板书：分针长、时针短。(课件播放分针、时针的自我介绍)学生还有可能说：有大小格子。(课件出示)过渡：时针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着，你可以用手比划一下2、认识整时（1）学看整时刻(课件演示时针走一大格，分针走一小格)？（出示1时）师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？(指名回答)（2）整时的两种写法。师：小朋友，我们认识了整时，你会写出来吗？你可以伸出右手食指跟着我一起写。我们可以先写8，再写“时”。这是整时的一种表示方法。我还要这么写，示范，再由学生说(这里要不要书空写)先写8再写两点，然后写两个0师：你在哪里见过这种表示方法？(学生自由发言)（课件出示电子表，会读的你可以读一读上面的时间）(边指边说：这两种写法都是表示8时)。知道我最想玩什么了吗？3、练习师：请看第一幅，小明几时在做什么？(点第一幅)（课件出示7时  7：00我们可以用这两种方法表示）师：剩下的五幅图片，请小朋友自己看清小明几时在做什么，时刻写在相应图片的横线上。（学生独立填写，教师巡视。）师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？师：小朋友你可以写一个你喜欢的时刻，说一说此时你在干什么？师：像这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习，回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。三、巩固练习师：(课件出示：广场，黑板上贴出钟面)在钟表乐园里最热闹的地方就广场，瞧，他们正在做时间操呢？让我们也来做一做吧。请一个小朋友上来找钟面，其余小朋友听好口令，动动你的手臂摆出时刻就可以。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？小朋友，时间过得真快，我们该说再见了，祝愿你们都能用好时间，做个爱惜时间的好孩子。