五年级道德与法治上册《我们神圣的国土》教学设计

五年级道德与法治上册《我们神圣的国土》教学设计目标制定的依据1.课程标准相关要求：基于课程性质品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。基于课程理念帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。学生的生活及其社会化需求是课程的基础。提高德育的实效性是课程的追求。基于课程内容本册书主要有六个单元，分别是：我的徤康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区生活、我们的国家、我们共同的世界。本课程以学生的生活为基础。家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。社会环境、社会活动、社会关系是存在于这些领域中的几个主要因素。学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。2.学情分析：五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴，并开始有自己中的独特见解，但仍有片面性，学生通过搜集，整理与中华民族历史、文化相关的信息能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，有利于纠正其认识上的片面性。加强对祖国疆域辽阔的认识，提高民族自豪感。明白中国领土完整，祖国领土神圣不可侵犯。教材分析：本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“辽阔的国士”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆城、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。第二个板块的话题是“好山好水好风光”，目的是引导学生了解我国领土辽阔，地形多种多样，山河壮美，拥有众多世界自然遗产，初步建立关注世界遗产的意识。第三个板块的话题是“一方水土一方生活”，目的是引导学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对生产和生活方式的影响。学习目标知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。评价任务通过查找地图，知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。通过拼图游戏识记中国的省级行政区域，增强爱国热情。通过历史知识的渗透，明白台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一知识测试兴趣导入（3分钟） （抢答）做个小测试：1.中国的全称是什么？2.中国的首都在哪儿？3.中国的领土面积在世界上排第几？ （完成目标一） 关于对中国了解知多少的测试，具有吸引力（评价目标一） 环节二观察地图分组展示（12分钟） 活动一（10）1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里?(亚洲东部、太平洋西岸)2、从这张地图上你还能了解到什么?(国土面积大、疆域辽阔)3、用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。用诗歌来表达（幻灯片出示诗歌）、用数据来说明（幻灯片出示数据）、用旅游经历来描述（亲身经历）。。。。。。           （完成目标一）  通过对中国国土面积的了解，使学生从整体感受到祖国国土的辽阔、广袤。（评价目标一） 环节三认识疆域拼图游戏（12分钟） 活动二（8）1、我国东部有哪些海域？2、我国有哪些陆上邻国？3、有哪些国家与我国隔海相望?4、我国近海岛屿众多，台湾岛则是我国第一大岛。（完成目标一）活动三（15）1、阅读《中国的省级行政区域》图，找一找各个省份、直辖市、自治区、特别行政区在哪里?2、每小组把中国省级行政区域图拿出来，拼图比赛，看哪个组能在最快的时间拼上它。（完成目标二） 通过观察疆域图和拼图实践，让学生熟悉我国行政区域分布，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。（评价目标二） 环节四领土完整感悟爱国情（10分钟） 走进宝岛台湾，感悟中国领土不可分割。课前你们搜集到什么资料，同桌先交流一下，然后指名向大家介绍。(围绕两方面:美丽风光、民风民情)（完成目标一、二） 台湾自古以来是我国領土不可分割的一部分。（评价目标一、二） 环节五拓展升华增强情感（3分钟） 收集：民族英雄郑成功收复台湾的故事。侵略者侵华的故事。西藏、新疆暴力事件。 祖国的每一寸土地都神圣不可。（评价目标二）      附：板书设计