《可能性综合练习课》教学设计

《可能性综合练习课》教学设计教学内容：课本第57-58页的内容。教学目标：1．结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。2．在设计方案的过程中，培养思考的有序性和和创新意识。3．在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：能够根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。教学难点：对事情发生的结果的预测与对可能性大小的确定。课型：练习课。教学设计：一、谈话导入师：同学们，学校要组织广播体操比赛，假设你是体育老师，在组织这次比赛的过程中需要考虑的问题是什么呢？（学生预测）师：用什么方法决定各班级的出场顺序更公平呢？学生根据自己的经验进行具体交流（可能用抓阄的方法，也可能用剪刀、石头、布的方法…）二、探究符合要求的比赛方案。1．抓阄的方法。生：可以用纸条做3个签，上面分别写上1、2、3，三个队同时来抓，抓到几，就是第几个出场。师：这种方案公平吗？谁能说一说理由？引导学生明白：摸到每个签的可能性都是1/3，所以公平。2．转盘的方法。师：怎样设计转盘呢？生可能会想到把转盘平均分成3或6等份。师：怎样涂色，转起来更公平？生: 可能会想到把三种颜色间隔进行涂色转起来会更公平。师：为什么这样更公平？引导学生明白：转到每种颜色的可能性都是1/3，可能性一样大，所以更公平。3．尝试自主设计四年级各班的出场顺序。三、自主练习，巩固应用。课本第59-60页的相关练习。四、课堂总结这节课我们学习了什么知识？怎样设计游戏或比赛规则更公平呢？