六年级语文上册《竹节人》教案

六年级语文上册《竹节人》教案 目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。学习浏览，能概括文章主要内容。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。扩展阅读面。(2)基于写作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。（3）基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话认真、耐心，能抓住要点；表达有条理，语气、语调适当。2.教材分析六年级上册教材的第三组课文围绕“有目的的阅读”这一专题编写。《竹节人》这篇课文通过描写竹节人的相关内容，从不同角度达到不同的阅读目的，体会传统童年玩具给人带来的乐趣是本文的重点，也是难点。3.学情分析 (1)基于阅读；六年级学生已经具有一定的阅读能力能力，在阅读过程中能抓住重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。(2)基于写作：学生已初步具备观察、思考、表现、评价的能力，能说出自己的想法和感受，但对写作有畏难情绪，在教学中创设情境，让学生乐于动笔、乐于表达。(3)基于口语交际：学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，但在语言表达时条理不够清晰、重点不明确，在教学中引导学生能抓住重点进行探讨、交流。学习目标：1.知道竹节人的制作过程，会写说明书。2.体会传统童年玩具给人带来的乐趣。评价任务：      评价任务一：通过选择性阅读的方法，让学生了解竹节人的制作过程，会制作说明书。评价任务二： 通过边读边思、小组讨论，分享斗竹节人的乐趣，体会传统童年玩具给人带来的乐趣。教学过程：教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一学生日常玩具导入活动一复习导入新课  生反馈 环节二自读自悟，合作学习，理解文意活动二学生选读课文相关段落，会写竹节人的制作说明书开展自主学习（完成目标一） 能根据课文，掌握主要内容（评价任务一）（评价任务二）    活动三学生品读课文，分享竹节人带来的乐趣（竹节人自身，课上、课下）小组讨论，学生派代表回答。（完成目标二）    活动四讲一个有关老师的故事。并运用关联思维（老师玩的表情以及语言）学生自主学习，发散思维（完成目标二）发挥学生的关联性想象（评价任务二） 环节三研读探究，感悟道理活动五1、学习本文，你收获了什么？师小结：阅读目的不同，关注角度不同，所学内容不同学生思考回答领悟（完成目标二）强化教学目标（完成目标二）  附：板书设计竹节人说明书             选读分享乐趣           品读老师的故事         默读