八年级历史上册《太平天国运动》教学设计

八年级历史上册《太平天国运动》教学设计课标要求：1、了解太平天国运动的主要史实。2、认识农民运动起义在民主革命时期的作用和局限性。教材分析：本课教材描述了太平天国运动的原因、经过及其结果。第二子目描写了太平天国颁布的天朝田亩制度和资政新篇。但教材并没有对太平天国运动失败的原因和历史作用进行描述。学情分析：学生对太平天国运动有所了解，但是对太平天国运动的认识还停留在一场农民起义上，对农民起义的历史作用认识不够深刻。本课重点突破。学习目标：1、根据史料，能够说出太平天国运动爆发的原因。结合地图能够给同学讲述太平天国运动的经过及结果。2、能够总结归纳默写出太平天国运动颁布的重要纲领性文件的内容及其影响。3、通过小组讨论，根据自己的理解，能够说出太平天国运动的影响及对自己的启示。评价任务：1、通过史料得出太平天国运动爆发的原因，课堂提问，看学生史料解读和分析问题能力。2、通过表格对比，学生回答，看是否掌握两个纲领性文件。3、通过小组讨论得出答案，小组选出代表进行总结回答。教具和教学资源：教材、课时练、多媒体教学过程：导入:太平天国运动的石碑图片导入。新授：解读太平天国的含义带着问题学习本课。展示学习目标，学生齐读学习目标。一、“太平”之梦——太平天国运动的背景探究主题1：19世纪中期，中国农民为何幻想着构建太平世，人间天国？学生通过史料解读总结出太平天国运动爆发的原因。二、天国之路——太平天国运动的经过探究主题2：作为与清朝相对立的农民政权，太平天国是如何运动的？学生快速阅读教材，按照时间的先后顺序找出1851～1864年太平天国运动的主要事件。然后上台讲解太平天国运动的经过。三、“太平”之策——太平天国的革命纲领探究主题3：太平天国政权建立以后，先后颁布了两个建国方案，最终却为何未能实现建立太平盛世、人间天国的理想？学生阅读课本找出两个纲领性文件的主要内容。教师通过一个小活动。通过角色扮演学生加深对天朝田亩制度的理解。通过表格对比两个纲领性文件的相同点和不同点。进而理解两部纲领，会评价两部纲领。四、天国之殇——太平天国运动失败的原因及教训探究主题4：太平天国领导集团何以乐极悲生，突然反生内讧，最终葬送大好形势？1、失败的原因学生回答，教师指导，从政治、经济、思想、组织上加以分析理解。2、历史作用学生小组自由讨论，找出代表发言。其他组进行补充和评价。教师总结。3、启示学生自由回答。得出结论农民阶级不能领导中国革命取得成功。本课总结学生根据板书总结本课内容。教师点评