《an en in un ün》教学设计
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《an en in un ün》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《an en in un ün》教学设计一、情趣复习  激趣导入 师:同学们,今天我们继续去拼音王国旅行,出发吧! 复习复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 揭题,学习前鼻音-n 师:今天我们还要认识哪些复韵母宝宝呢?(出示课件,师板贴:ɑn、en、in、un、ün。) (这个-n,不是声母n,表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖抵住上牙床, 舌尖朝前,碰到牙齿啦,声音从鼻子里出来,所以叫前鼻韵母。(板贴“前鼻韵母”)。 【设计意图:创设去“拼音王国”旅行的情境,激发学习兴趣,吸引学生的注意力,调动学生学习的主动性和积极性。】 二、举一反三  学习ɑn、en、in (一)教前鼻韵母ɑn和音节拼读。 1、读准音,认清形 (出示天安门图片) (看老师的嘴巴,先把嘴张大,摆好ɑ的口形,我们先发ɑ的音,再发n的音。合起来就是ɑn,跟着老师一起来)现在请同学们自己来练一练,同桌互相看看口形对了吗? 指名读,读得好的同学当小老师带读。开火车读。齐读。 2、给ɑn编一编顺口溜 师引导学生和生活建立联系,讲讲生活中带ɑn的音。 3、音节拼读 师:ɑn有很多的好朋友,有两拼音节的,谁来试试。 指名带读。 师:ɑn的朋友也有三拼音节的。现在试着读给您的同桌听吧,不会的可以请教同桌或老师哦。学生拼读,老师巡视。 小老师带读。 齐读。 师:ɑn的这组朋友的小秘密你发现了吗?(出示课件,ü上两点加大。) 生答,齐背ü上两点省写规则儿歌。 4、总结学习方法。

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