一年级语文上册《小小的船》教学设计

一年级语文上册《小小的船》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。（2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（3）学习用普通话正确朗读课文，借助读物中的图画阅读。2.教材分析《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第 二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画孩童了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现 3 个“小小的船”，第一个 指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。3.学情分析一年级学生刚刚进入小学阶段的学习，认知水平有限，生活经验也不够丰富，因此大部分学习都要在老师的引领下从零开始。本课是学生结束了汉语拼音部分的学习之后首次转入识字与阅读方面的学习。所以，本课的教学主要是以老师引领为主。教学目标  1、认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2、正确朗读课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。评价任务1.通过指名认读、开火车、识字游戏、全班交流等方式，检测学生准确认读生字新词的情况。    2.通过自由朗读、小组互助、老师示范朗读的方式，能正确、流利地朗读课文，检测学生的朗读能力。3、通过老师指导生字、学生观察并练习书写的方式，检测学生观察、倾听的能力。4、通过老师引导，同学交流等形式，检测学生是否理解课文