认识我自己心理教案
1.认识我自己
学习目标：
1.正确、全面地认识自我，建立良好的自我形象，对自己充满自信心。
2.正确认识自我的优缺点，接纳自我，保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
学习重点：
正确、全面地认识自我，正确认识自己的优缺点。
学习难点：
接纳自我，保持健康积极的心态。
评价任务：
1.通过对书本中的故事进行角色扮演和小组讨论从小青蛙身上的问题联系到自身，全面正确的认识自我，对自己充满信心。
2.通过对活动课堂中场景的扮演和讨论，正确认识自我，接受自己的优缺点，接纳自我，保持健康心态，努力发展自己。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
热身游戏
引入主题
1.通过“大风吹”的游戏来活跃课堂气氛。
2.热身游戏结束后讨论本课主题并板书课题。
注重学生热身活动时的参与度。
环节二
故事乐园
讨论交流
1.共同阅读“故事乐园”，读完后互相讨论：
为什么小青蛙的情绪出现了两次波动？
2.如果我们是小青蛙，我们会怎么想呢？
小组内展开交流，说说自己的想法。
3.可以小组成员一起来演一演这个故事，演完后采访每一个演员表演后的感受。
表演时强调观众们的观看体验与演员们的演后心态。
环节三
活动课堂
剖析自我
活动一“心理直播”：
1.共四个场景，可以分别找四个小组来进行表演，可以加入一些自己想加的台词，自由发挥。
2.表演过后请观众们发表自己的观后感，发表观后体验。
3.请表演的演员们发表自己的演后感。
4.教师提问：你认为图中的同学对自己的看法正确吗？为什么？（畅所欲言，说明观点。）
活动二“说说我自己”：
1.在书上相对应的表格中写几个反应自己性格和兴趣爱好的句子，完成后签上自己的名字。
活动三“猜猜我是谁”：
1.收齐活动二中的纸条，每个学生随机在其中抽取一张，读出内容，大家一起来猜一猜描写的是谁，并且要说出自己的理由。
2.找同学说一说对这个活动环节的体验和感受。
尽量注意观察每位同学的体验，尽量在课堂中提问到每一个学生，注重体验的交流分享。
环节四
心理拓展
认识自我
1.找同学说一说自己对自己的了解是否有了与之前不同的变化，有哪些变化。
2.小组分享自己的收获。
3.完成“自我档案”，课下交流分享。
总结分享，接纳自我。
微信/支付宝扫码支付