一年级语文上册《我是中国人》教案设计

一年级语文上册《我是中国人》教案设计目标确定的依据1.课程标准相关要求基于爱国主义教育：（1）在语文的学习过程中,培养爱国主义.集体主义.社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,,逐步形成积极的人生态度认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧,关心当代文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位.2.教材分析《我是中国人》是小学一年级《语文（上册）》入学教育的第一课。本课以我是中国人为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉手，肩并肩，快乐的团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐，课文通过图告诉学生，庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征，我们的祖国是一个多民族的国家。本课的教学重点是通过画面观察与听读我是中国人，感受作为中国人的自豪激发爱国之情。教学难点是对入学第一天小学生的礼仪教育。3.学情分析《我是中国人》是小学一年级《语文（上册）》第一组入学教育的第一课。初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动。本课教学重点是引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。教学难点是鼓励学生体验语文学习的快乐。教学目标1.听读句子，看图片知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。评价任务1.通过课堂读书，读句子知道我是中国人。2.通过课件，根据教师创设的情境，了解我国是一个多民族的国家。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一看图讲授  活动一1. 情境导入，引出课题。2. 活动导入，师生间增进了解     环节二再看文本进行爱国主义教育。 活动一1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。2. 了解各个民族，进行民族团结教育。3引读句子，抒发爱国情感。 看图朗读句子。（评价目标一）    环节三上学教育  活动一1、出示插图，播放《上学歌》，学生学唱。2、.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读。3、齐读整首儿歌。（完成目标一）      多种形式的情感陶冶（评价目标二） 环节四读写养成教育  活动一1. 出示小故事，激发学生的兴趣。 2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字一的。3.教师示范，学生跟着做.  （完成目标二） 环节五热爱语文教育  活动一讲故事要求1讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。2、听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。   附：板书设计我上学了                           我是中国人                专心听讲                           正确的读书习惯课后反思：   这节课结合小学生的心理特点,他们已经逐渐开始有了归属感和责任感,是培养爱国情绪的好时机,所以针对这一特点设计了这节课。