《基本指法要掌握》教学设计
《基本指法要掌握》教学设计
教学目标：
【知识与技能】
1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准健。
2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。
3、了解并掌握正确的打字姿势。
【过程与方法】
1、学习启动“记事本”软件。
2、学习会用“金山打字通”进行指法练习。
3、正确地进行基准键的指法练习。
【情感态度价值观】
1、逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。
2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。
3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力。
4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。
教学重点：
1、手指与基准键的位置关系。
2、规范的打字姿势。
教学难点：
1、手指与基准键的位置关系。
课 时：2 课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
教师活动
学生活动
1、学校准备开展电脑打字比赛，我们班上谁的打字速度快？来现场展示一下你
的水平吧！
2、询问上来到学生是怎么达到这么快的打字速度。
好，同学们，我们暂时称他为“键盘小能手”怎么样？等到有同学超过他，那
他的这个称号可就要换人啦！要加油啊！
有没有同学想超过他，成为一名“键盘小能手”呢？
不过要想成为“键盘小能手”，要做到“运指如飞”，首先要掌握键盘指法和
正确的打字姿势，只有通过不断地练习，才能达到“运指如飞”的水平。
我们大家要努力啊，看看下一个得到这个称号的同学是谁。
1、积极参与教师组织的活动，踊跃报名或提名，鼓励同学上台展示。
2、认真听取同学的经验。
3、下定决心要练到“运指如飞”，努力成为一名“键盘小能手”。
二、学习指导
教师活动
学生活动
1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。
2、指导学生在键盘上找到字母键区，回车键和空格键。
3、逐步指导学生了解“基准键”的组成，找到“定位键”是哪两个键。
4、指导学生打开“记事本”软件，并尝试在“记事本”软件中输入字符。
5、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关
系。
1、说说各手指的名称。
2、在键盘上找出字母键区，回车键和空格键。
3、了解“基准键”和“定位键”。
4、学习打开“记事本”软件，并试着用正确的指法输入字符。
5、熟悉正确的“打字姿势”。
三、动手实践
教师活动
学生活动
1、指导学生运行“金山打字通”软件。
2、指导学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行指法练习。
3、巡视、监督、纠正学生在进行打字时的指法，打字姿势。
4、提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。
1、打开“金山打字通”软件。
2、在“金山打字通”软件中选择指定的课程进行练习。
3、练习时要注意打字的姿势和指法，还要观察、监督相邻同学的打字姿势和指
法。
四、交流体会
教师活动
学生活动
1、询问学生在打字过程中是怎么做的。
2、总结学生在打字练习中出现的问题，让学生思考并试着提出解决办法。
3、强调定位键的作用。
4、强调击键时要轻按、快抬。
5、再次强调打字姿势的重要性，要求学生练习打字时一定要坚持正确的打字姿
势。
1、回忆打字的姿势、手指分工、击键的方式等，回答老师提出的问题。
2、了解定位键在打字时的作用，并在练习时有意识地加强这方面的练习。
3、了解打字时击键要轻按、快抬，并在练习时有意识地这样去做。
4、纠正打字的姿势和指法，严格要求自己按照正确的打字姿势去做。
五、巩固练习
教师活动
学生活动
1、指导学生继续练习基准键指法。
2、指导学生选择其他课程来练习基准键。
3、继续巡视、监督、纠正学生练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击
键的方式。
4、要求相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。
1、继续进行基准键的指法练习。
2、选择其他课程进行基准键指法练习。
3、在练习过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。
4、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势，指法和击
键方式，以便养成良好的打字习惯。
六、课堂小结
通过本课的学习，我们基本了解了基准键的组成、基准键与手指之间的对应关
系，知道了定位键的作用，掌握了打字姿势的重要性， 记住了打字时一定要轻
按、快抬。只有通过不断地练习，我们才能掌握这些知识与技能，才能养成良
好的打字习惯。
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