四年级信息技术上册《特殊符号输入》教学设计

四年级信息技术上册《特殊符号输入》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。熟悉操作常用输入、输出设备。2.教材分析在日常工作和学习中，汉字或英文中经常会穿插一些特殊符号，例如省略号、乘号、除号、大于号、小于号等，虽然使用频率不高，但还是需要学生掌握。所以，作为键盘输入的最后一课，本课主要讲解特殊符号的输入。在智能ABC输入法中要输入特殊符号，需要V键的配合，不太方便，而在搜狗输入法中输入特殊符号则简单直观得多。所以，教师在本课主要讲解在搜狗输入法中的特殊符号选项的应用。教师要讲解不同类的特殊符号的用法，引导学生自己找寻需要的特殊符号，并讲解不同类的特殊符号。3.学情分析学生已经掌握了正确的指法和坐姿，认识了键盘上26个字母的分布，了解个别标点符号的位置。在教学过程中要通过引导学生观察，找到键盘上所有的双字符键、并掌握它们的特点和输入方法，上档符的输入需要配合上档键，还要掌握正确的操作步骤，这是有一定难度的，需要微视频的示范做细致讲解。枯燥的符号输入练习会打消学生的积极性，在巩固拓展环节，可以设计有趣的表情符号，通过情境的创设，激发学生的学习、创作热情。学习目标1、学会输入常用的中文标点。2、学会输入常用的英文标点。3、学会输入常用的数学计算符号。4、了解其他特殊符号。评价任务1. 通过自学课本和实践操作学会输入常用的中文标点和英文标点。2. 通过教师讲解和实践操作学会输入常用的数学计算符号。3. 通过实践操作和教师讲解了解其他特殊符号。教学过程   环节 学习过程 评价要点    环节一激趣导入，揭示课题5分钟 活动一 (5分钟)1.谈话导入新课你是一名优秀的小学生！你是一名优秀的小学生？    别看标点符号小可它的作用非常大。你看，同样的一句话，用不同的标点符号表达，意思就完全不一样了。同学们，你会输入哪些标点符号呢？    创设教学情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。（完成评价任务1）         环节二讲授新课30分钟  活动一（5分钟）一、复习巩固旧知识。同学们先把“记事本”打开，输入老师出示的标点符号。教师巡视、检查。看来同学们上节课学得不错，已经熟练掌握如何使用上档键。那如何输入中文标点呢？以小组为单位，给大家3分钟，来试着操作一下。    通过自学课本和实践操作学会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。（完成评价任务1） 活动二（10分钟）二、尝试操作，上台演示教师先出示一些事先准备好的实物卡片（印有中文标点的卡片），让学生在记事本中打出来，比比哪一个小组的速度最快，最准备。学生以小组为单位探究标点输入的方法，教师巡视。哪一组完成了任务？我们一起来看看。很好，请第二组组长上来给大家演示一下。在演示时，老师希望你一边操作，一边讲解。其他同学要注意聆听，听一听他有没有讲得不正确的地方。好，他讲完了，有没有发现他讲得不正确的地方，或者有没有要补充的呢？     通过自学课本和实践操作学会输入常用的中文标点和英文标点。（完成评价任务1）  活动三（10分钟）三、教师示范，学生操作教师出示一些特殊符号的实物卡片，引导学生使用搜狗输入法的特殊符号选项进行输入。在学生遇到问题和困难时，教师着重讲解特殊符号选项的用法。等学生掌握其用法后，教师可以加大难度，引导学生输入中文注音或汉字笔画等特殊字符增加学生的学习兴趣。   通过实践操作和教师讲解了解其他特殊符号。（完成评价任务2和评价任务3）  环节三课堂小结5分钟  活动一（5分钟）一、作品展示，总结评价同学们都做得很好，现在咱们来欣赏一下这几位同学的作品。在展示作品的时候，请同学说一说作品的优缺点。   通过实践操作和教师讲解输入拼音和特殊符号，激发学生学习兴趣。（完成评价目标4）