四年级信息技术上册第一课《信息与信息技术》教学设计

四年级信息技术上册第一课《信息与信息技术》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。    2.教材分析本课是小学生接触信息技术课程的起始课。这一课内容对于小学生来说理论知识偏多，信息与信息技术等概念也比较抽象，很容易使学生产生不解或厌烦。为了让学生可以更深入地理解信息与信息技术，教材安排了大量的图片资料帮助学生理解本课内容。除此之外，教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。3.学情分析本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。学生第一次在学校里接触计算机，抱有很大的学习兴趣和好奇心。本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有一定的感性认识，能正确掌握键盘的使用了解windows系统提供的一些窗口的使用。学习目标1.对信息和信息技术有感性认识。2.了解从古到今信息是如何传递的。3.明白信息及载体的关系。4.了解信息技术的发展历程以及信息技术给人类生活带来的影响。评价任务1. 通过自学课本和教师讲解理解信息和信息技术的含义。2. 通过自学课本和观看ppt了解从古到今信息的记录和传递。3. 通过自学课本和观看视频了解信息技术的发展历程以及信息技术给人类生活带来的影响。教学过程   环节 学习过程 评价要点 环节一激趣导入，揭示课题5分钟 活动一 (5分钟)一、观看视频，导入课题1、请观看视频《生活在信息社会》青少年一代应当努力学习，掌握各门学科知识，并掌握主动学习，和健康使用信息技术的习惯。只有当我们做好了思想、知识和能力准备时，我们才能在信息社会中更好地生存与发展。看：通过窗外植物的样子分辨季节。2、现代信息的接受和传递：广播、电视、电话、互联网等当今社会，谁能感知信息、认识信息，并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功的机会。3、引出课题：信息与信息技术    一个观看视频的导入，在学生们的一片笑声之中，开始了这节课的学习，这样既增加了这节课的趣味性，又缓解了学生们的紧张情绪。（完成评价任务1）         环节二讲授新课30分钟  活动一（5分钟）一、网络搜索，了解信息那什么是信息呢？请大家结合课本和网络查找。教师总结：信息的定义有很多种解释，可以看到从不同的角度就有不同的定义，从信息的地位、作用、内容、意义，都对信息有不同的解释，说明信息的定义不是惟一的。课本上给出的，是社会意义上的信息。信息：经过加工的数据，或是数据处理的结果。问：身边都有哪些信息？从同学们身边的信息来看，吃、穿、住、行、古今中外，生活，社会等方方面面，内容很广泛。说明信息无处不在，无时不在，这说明信息有一个什么特征呢？      通过自学课本和教师讲解理解信息和信息技术的含义。（完成评价任务1） 活动二（10分钟）二、研究案例，总结共性提出设问：文字是信息吗？在投影上出示了一幅打乱的图片，提出问题：谁能说一说这张图片上是什么内容，你能从上面获取到相应的信息吗?又投影出一张图片，这是之前的图片的复原图，再让学生说一说从图片中能获取到了什么信息。教师总结：信息无处不在，但是信息不能独立存在，它必须依附于文字、图像、声音、动画等才能存在。这些文字、图像、声音、动画等称为信息载体。而文字、图像、声音、动画等表达的内容是信息。   通过自学课本和观看ppt了解从古到今信息的记录和传递。（完成评价任务1和评价任务2）  活动三（10分钟）三、玩游戏理解信息的特征游戏：传话筒1、说明信息具有传递性价值性：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？中国将出兵朝鲜2、时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化甚至稍纵即逝。3、共享性：爱尔兰的萧伯纳名言：两个苹果交换后还是两个苹果，两种思想交换后，会产生更多。思考：分享等同于共享吗？教师总结：我们共同参与了一系列活动，感受到无时不在、无处不在的信息，捕捉到其基本特征。信息就是先机，是财富，要准确把握有价值的信息，做时代先行者，就要学会把握信息以及各种信息处理技术，接下来我们将学习各种信息处理技术。    通过自学课本和观看ppt了解从古到今信息的记录和传递，同时了解信息技术的发展历程以及信息技术给人类生活带来的影响（完成评价任务2和评价任务3）  环节三课堂小结5分钟  活动一（5分钟）一、归纳总结，延伸拓展 通过学习你有什么收获？通过学习你还有什么疑惑？观看视频：《信息技术的未来展望我们的生活方式》对你有什么启示呢？课后分组讨论，下节课请代表发言。     学生加深对信息的理解。（完成评价目标1和评价目标2）