部编版八年级历史上册教案全套
第 1 课 鸦片战争
【教学目标】
1．知识目标
认识鸦片战争给中国社会带来的危害；熟记《南京条约》等一系列条约的主要内容。
2．能力目标
理解鸦片战争中清政府战败的原因及其签订《南京条约》对中国社会的影响。
3．情感、态度与价值观目标
学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
【教学重难点】
1．林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
2．英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争造成的影响。
【教学过程】
一、设问导读
1．鸦片走私与林则徐禁烟
(1)英国走私鸦片对中国造成哪些危害？
白银大量外流直接威胁到清政府的财政；许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重摧残了他们的体质，更
导致政治腐败和军队战斗力削弱。
师指出：吸食鸦片对个人而言，损害健康，危害家庭、社会。鸦片的毒性很大，吸上了就不容易戒除，
长期吸食有危及生命的可能。对社会而言，很多吸毒者走上了偷抢等犯罪道路，给社会稳定带来了严重危
害。
对国家而言，严重危害清朝统治：白银大量外流，造成国家财政困难；军队战斗力下降；官吏更加腐
败；由于白银大量外流，银贵钱贱，使人民负担加重。而人民负担加重，又使阶级矛盾尖锐，所以人民强
烈要求禁烟。
(2)针对鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？虎门销烟的意义是什么？
措施：林则徐到广州后，派人明察暗访，缉拿烟贩；英、美等国商贩被迫陆续缴出鸦片 110 多万千克。
在林则徐的主持下，1839 年 6 月 3 日至 25 日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。
意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
2．英国发动侵略战争
(1)英国为什么要发动侵略战争？其根本原因是什么？①中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840 年 6 月，鸦片
战争爆发。
②如果没有鸦片问题，鸦片战争也会发生，鸦片战争爆发的根本原因，即英国为了扩大国外市场，推
销工业品，掠夺原材料，实行对外扩张政策，把中国作为主要侵略目标。中国的禁烟运动只不过是其发动
战争的借口。
(2)战争的结局如何？
中国战败，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。
3．《南京条约》的签订
(1)《南京条约》签订于何时？有何特点？主要内容是什么？附件有哪些内容？
时间：1842 年 8 月；特点：第一个丧权辱国的不平等条约；
《南京条约》的主要内容：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；
赔款 2100 万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。
《虎门条约》：列强获得领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。
(2)除了英国与中国签订不平等的条约外，还有哪几个国家同中国签订了哪几个条约？
中美《望厦条约》，中法《黄埔条约》。
二、合作探究
1．虎门销烟
简述虎门销烟的过程。
人物：林则徐。 时间：1839 年 6 月。
过程：1839 年 6 月 3 日，林则徐下令在虎门将鸦片公开销毁，并带领大小官员亲自监督。他令人将鸦
片放入挖好的两个大池子里，池中放入卤水，鸦片浸泡半日后，再加上生石灰，生石灰将生水煮沸，工作
人员用铁锄、木耙来回翻搅，直到把烟土化尽，22 天后，才把缴获的鸦片全部销毁。这就是举世闻名的“虎
门销烟”。
2．《南京条约》的签订
《南京条约》等一系列条约的签订给中国社会带来了哪些影响？
主要影响：鸦片战争后，中国被迫签订《南京条约》及其附属条约等一系列条约，中国开始沦为半殖
民地半封建社会。从此，中国结束了独立发展的历史进程，被迫卷入资本主义世界市场。
三、课堂小结
鸦片战争{时间：1840 年到 1842 年
导火索：虎门销烟
签订的条约：《南京条约》及其附件；中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》
影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
四、课后作业阅读下列材料，回答问题。
材料一 “如有带来，一经查出，货尽没官，人即正法。”
材料二 “若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”
(1)材料一中的“货”指的是什么？“人”指的是谁？
“人”指英国人或者从事贩卖鸦片的人；“货”指的是鸦片。
(2)材料二中的“本大臣”指的是谁？“此事”指何事？
“本大臣”指的是林则徐；“此事”指的是禁烟运动。
第 2 课 第二次鸦片战争
【教学目标】
1．知识目标
了解第二次鸦片战争期间列强侵华的罪行；识记圆明园被焚毁、领土被大量割占、主权进一步丧失的
耻辱。
2．能力目标
通过自主学习，学会透过现象看本质，理解列强肆无忌惮地侵略我国的根本原因。
3．情感、态度与价值观目标
知道民族的强弱同国家的先进或落后息息相关；作为青少年一代要为民族复兴和国家的强大而发愤学
习，努力奋斗。
【教学重难点】
1．第二次鸦片战争。
2．火烧圆明园、沙俄侵占我国大片领土等列强侵华罪行。
【教学过程】
一、设问导读
1．英法再次发动侵华战争
(1)此次战争为何称为“第二次鸦片战争”？它与鸦片战争有何联系？
师在学生回答的基础上讲述：
因为这次战争与鸦片战争在性质和目的上是一脉相承的，是英法等国为扩大在鸦片战争中所取得的侵
略权益而发动的对中国的侵略战争。其实质是鸦片战争的继续，故称“第二次鸦片战争”。(2)第二次鸦片战争给中国社会带来怎样的影响？
①政治上，它使中国损失了更多的主权和领土，如中国丧失了 100 多万平方千米的领土。中国社会半
殖民地半封建化的程度进一步加深；清朝统治者投靠外国侵略者，开始成为他们的附庸与工具，中外反动
势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。②经济上，外国侵略势力扩张到中国沿海各省，并伸向中国内
地，方便了列强倾销商品，掠夺廉价原材料和劳动力，使中国受到资本主义经济的冲击。③外交上，外国
公使驻京加强了对清政府的影响和控制。④文化上，第二次鸦片战争中，英法联军占领京城，火烧圆明园，
对中国文化和心理造成严重破坏。
(3)战争过程与签订的条约
①1856 年 10 月，英军炮轰广州，挑起战争。次年，英国和法国联合出兵，攻陷广州。②1858 年，英
法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津。清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》。③
条约的危害：通过这些条约，西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、京等十处为通商口岸，外国
商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。随后，清政府在与英、法、美签订的《通商章程善后条约》
中，又被迫承认了鸦片贸易的合法化。
2．火烧圆明园与《北京条约》的签订
(1)第二次鸦片战争期间，英法的侵华罪行主要有哪些表现？又签订了哪些条约？
师在学生回答的基础上总结：
1860 年初，英法联军占领北京，抢劫并焚毁圆明园。英法联军在北京城郊抢掠烧杀近 50 天，京郊皇
家园林如圆明园、清漪园、静明园(玉泉山)、静宜园(香山)、畅春园等均被付之一炬。
英法联军占领安定门，控制北京城，并扬言要直捣皇宫。奕 被迫与俄、英、法、美交换了《天津条
约》批准书，并签订了中英、中法《北京条约》。在条约中，清政府除承认《天津条约》继续有效外，又
增开天津为商埠，割九龙司地方一区给英国，赔款额也大幅增加。
(2)当你看到圆明园的残垣断壁，你有什么感想？
生：我们要努力学习，正视历史、不忘历史，时刻牢记“落后就要挨打”的道理。只有祖国强盛了，
国民才能不受欺侮。我们应该为了实现中华民族伟大的复兴梦而努力。
3．沙俄侵占中国北方大片领土
(1)简述沙俄侵占我国北方领土的情况。
师在学生回答的基础上总结：
第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北 150 多万
平方千米领土。具体情况如下：
1858 年，中俄《瑷珲条约》，割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北 60 多万平方千米领土。
1860 年，中俄《北京条约》，割占中国乌苏里江以东，包括库页岛在内约 40 万平方千米领土。
1860 年，中俄《北京条约》和 1864 年中俄《勘分西北界约记》割占中国巴尔喀什湖以东、以南 44 万
多平方千米领土。
1881 年，中俄《改订条约》以及以后 5 个勘界议定书割占中国西北部 7 万多平方千米领土。(2)第二次鸦片战争使中国丧失的主权、领土更多，中国半殖民地半封建化的程度在一步加深，中国为
什么会遭到如此的劫难，主观原因是什么？人民作出了什么反应？
清政府的腐败无能、无条件的妥协以及“落后就要挨打”的命运。
反应：引起了人民群众的极大不满。人民纷纷起义，反对清政府的腐朽统治，反击外国的侵略势力。
二、合作探究
1．英法再次发动侵华战争
英法为什么再次发动侵华战争？
鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。英、法两国在俄、
美两国的支持下，分别以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，对中国发动了第二次鸦片战争。
《天津条约》的签订并没有使侵略者感到满足。1860 年，英、法两国借口换约受阻，再次出兵占领天
津，进逼北京。
2．火烧圆明园与《北京条约》的签订
英、法犯下的滔天罪行是什么？说明了什么？
10 月初，英法联军对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。
这充分说明资本主义国家的贪婪、残暴、野蛮。也说明了弱国无外交、落后就要挨打的道理。
3．沙俄侵占中国北方大片领土
俄国侵占我国北方领土主要是依据哪几个不平等条约来完成的？
第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北 150 多万平
方千米领土。按时间顺序如下：
1858 年《瑷珲条约》，1860 年中俄《北京条约》，1864 年中俄《勘分西北界约记》，1881 年中俄《改
订条约》以及以后 5 个勘界议定书。
三、课堂小结
第二次鸦片战争后，政治上，中国损失了更多的主权和领土，中国丧失了 150 多万平方千米的土地。
经济上，外国侵略势力扩张到中国沿海各省，并伸向中国内地，方便了列强倾销商品，掠夺原材料和廉价
劳动力，使中国受到资本主义经济的冲击。
第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江
中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土，中国的半殖民地化程度进一步加深。
四、课后作业
比较两次鸦片战争的异同点
提示：(1)相同点：①主要发动者都有英国；②发生的根本原因相同，都是为了打开中国市场；③性质
相同，都是非正义的侵华战争；④侵略者的目的是相同的，都是要割占中国的领土，掠夺中国的原料和财
富；⑤手段相同，都是用武力侵略；⑥对中国造成了一些相同的危害：失地、赔偿、丧失主权，使中国日
益沦为半殖民地半封建国家。(2)不同点：①背景不同：第二次鸦片战争是在欧美列强普遍完成了工业革命之后，并是在中国内战(太
平天国运动)期间发动的；②侵略国有所不同：第一次以英国为主，第二次以英法为主，俄美成为帮凶；③
规模不同：第二次有更多国家参与，时间更长，侵略范围更广(不限于沿海)；④危害不同：第二次鸦片战
争危害更大，它使中国丧失了更多的土地，列强的侵略势力深入到内地。
(3)战败的主要原因：①清朝政治、经济、军事等方面整体落后；②清朝统治者的腐败、愚昧；③没有
发动广大人民群众参战。
(4)结论(教训)：落后就要挨打。
第 3 课 太平天国运动
【教学目标】
1．知识目标
了解太平天国运动的主要史实，包括金田起义、永安建制、北伐、西征、东征、天京事变、天京陷落
等；了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的进步性与局限性。
2．能力目标
理解洪秀全的农民革命思想特点，提高分析历史现象本质的能力；剖析太平天国运动不断发展的原因，
理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》颁布的历史意义和局限性，培养辩证分析史实的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过对太平天国运动的学习，认识农民起义在民主革命时期的作用。通过对太平天国革命纲领的学习，
认识《天朝田亩制度》把两千多年来农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望提高到了单纯的农民运
动所能达到的最高水平。
【教学重难点】
1．了解太平天国兴起的原因；分析比较太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内
容和异同点。
2．比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同；分析农民起义在民主革命时期的作用及局限性。
【教学过程】
一、设问导读
1．洪秀全与金田起义
(1)洪秀全创立一种什么宗教？宣扬的是一种什么观点？
洪秀全创立了“拜上帝教”。平等。
(2)金田起义的时间、领导人、国号、起义军的称号分别是什么？
时间：1851 年。领导人：洪秀全。国号：太平天国。起义军称“太平军”。2．定都天京
《天朝田亩制度》的主要内容是什么？目的是建立一个什么样的社会？
主要内容：规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。
目的：建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社
会。
3．天京陷落
(1)哪一事件使太平天国由盛转衰？
天京事变。
展示图片(2)太平天国起义有何历史意义？
意义：太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。它坚持斗争 14 年，转战大半个中国，
沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。
(3)《资政新篇》
①时间：1859 年。
②目的：振兴太平天国。
③内容：政治，经济，外交，文教等。
④结果：未能付诸实践。
⑤评价：是先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩的改革方案，集中反映了当时先进的中国人向
西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。由于缺乏相应的社会基础和实施条件，加之当时处于战争
环境，因而未能付诸实践。
二、合作探究
1．《天朝田亩制度》规定的土地分配原则和方法、产品分配原则和方法分别是什么？
内容：土地分配的原则：“凡天下田，天下人同耕”“无处不均匀”；方法：不分男女，按人口和年
龄平均分配土地。产品分配的原则：“天下人人不受私，物物归上主”；方法：规定每户留足口粮，其余
产品归国库。
2．《天朝田亩制度》所要达到的基本目的是什么？你认为这一愿望能实现吗？为什么？
目的：建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社
会。不能，这个愿望是不符合实际的。
3．我们应如何评价《资政新篇》？
(1)《资政新篇》是先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩的一个改革方案，集中反映了当时先进
的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。(2)由于缺乏相应的社会基础和实施条件，加之
当时处于战争环境，因而未能真正推行。
三、课堂小结
太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出
切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。但它坚持斗争
14 年，转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。
四、课后作业
1．比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同。
《天朝田亩制度》 《资政新篇》
背景 全盛时期 衰弱时期经济主张 平均分配土地、产品 发展资本主义
群众基础 农民阶级支持，有广泛的社会基础 没有得到农民的支持
作用
直接推动了太平天国革命斗争的蓬勃
发展
未能付诸实践
2.简要总结太平天国运动的兴衰。
(1)开始：1851 年，金田起义。
(2)正式建立政权：1853 年，定都南京，改名为天京；颁布《天朝田亩制度》。
(3)军事全盛时期：1856 年，北伐、西征。
(4)转折点：天京事变。
(5)失败：1864 年，天京陷落。
第 4 课 洋务运动
【教学目标】
1．知识目标
掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识；了解近代新式海陆军的建
立。
2．能力目标
客观地分析、评价洋务运动的作用，提高学生分析问题的能力及评价历史事件的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过对本课的学习，学生正确认识洋务运动为中国近代化开辟了道路，是中国融入世界的开始，树立
面向世界的“国际化”意识；了解我国海军的发展，知道海军力量对保卫国家安全的重要性。
【教学重难点】
洋务运动的兴起与发展。
洋务运动的评价。
【教学过程】
一、设问导读
1．洋务运动的兴起
(1)洋务运动兴起的时间、目的分别是什么？
19 世纪 60—90 年代。洋务运动的主观目的是利用西方先进的生产技术，实现富国强兵，维护清王朝的统治。
(2)洋务运动的主要活动有哪些？
创办军事工业，创办民用工业，创办新式学堂，创办新式海陆军。
2．创办近代军事和民用企业
(1)洋务运动发展近代教育的表现有哪些？
为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，1862 年创办了京师同文馆，是近代第一所新式学堂，培养
翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍，派遣留学生出国深造。
(2)洋务派创办了哪些近代民用工业？
洋务派在 19 世纪 70 年代以“求富”为口号，创办了一些近代民用企业，比较重要的有轮船招商局、
开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局，这些企业客观上促进了民族资本主义的发展。
(3)洋务运动起到了什么作用？
作用：洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业，
为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，为中国的近代化开辟了道路，刺激了中国民族资本主
义的产生与发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
3．建立新式海陆军
19 世纪 80 年代，我国建立了哪几支海军？
南洋、北洋、福建三支海军。
二、合作探究
1．洋务运动的兴起
洋务运动的代表人物有哪些？其性质是什么？
师在学生回答的基础上讲述：
代表人物：中央以恭亲王奕 为代表，地方上以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。
性质：洋务运动实际上是地主阶级掀起的一场自救运动。
2．创办近代军事和民用企业
(1)洋务派为什么要创办军事工业？
因为地主阶级认为救国应先从军事技术开始，“师夷长技以制夷”，创办军事工业的口号是“自强”。
(2)洋务派创办的军事工业有哪些？设想在当时这些企业起到了什么作用？
师在学生回答的基础上总结：
安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局。
引导学生畅所欲言：
对西方的侵略起到抵制作用；引进西方先进技术；促进近代中国经济的发展。3．建立新式海陆军
洋务运动创办军队的表现是什么？
洋务派创办的军队包括陆军、海军。陆军组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵。海军
从 70 年代开始，创办南洋、北洋、福建三支海军，其中以北洋舰队规模最大。海军衙门统一协调指挥。
清朝军队的武器与战术逐步发生了变化。
4．洋务运动的评价
洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过 30 多年的建设，中国近代化的军事工业、民用企业、
交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的
抵制作用。但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤
压，它没有使中国走上富强的道路。
老师小结：
这场轰轰烈烈的运动只是以“东施效颦”的形式进行的，它仅仅把西方的近代科技嫁接在腐朽的封建
制度的肌体上，不变革封建制度，只能以失败告终；但正是在“师夷长技”的洋务运动的过程中，产生了
以前中国所没有的新事物，大机器、工业化的生产，新式学堂教育的出现，给中国带来了近代化的曙光。
三、课堂小结
洋务运动{
时间：19 世纪 60－90 年代。
目的：利用西方先进技术，实现富国强兵，维护清王朝的统治。
代表人物：中央：恭亲王奕；地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
主要活动：创办军事企业，创办民用企业，创办新式学堂，创办新式陆海军。
性质：地主阶级自上而下的自救运动。
评价：客观上促进了中国民族资本主义的产生与发展，对外国资本的
入侵起到了一定的抵制作用。
四、课后作业
洋务派为什么要发起洋务运动？
提示：面对内忧外患，清政府掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。内忧：太平天国等农民
阶级的起义。外患：两次鸦片战争后签署不平等条约，清政府被列强制约。为了维护清王朝的统治，开明
地主阶级掀起了一场自救运动。
第 5 课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮
【教学目标】
1．知识目标
知道甲午中日战争爆发的原因以及《马关条约》的主要内容；了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况。2．能力目标
分析《马关条约》的签订对中国历史的影响，培养前后知识比较的能力；简析帝国主义瓜分中国狂潮
对中国历史进程的影响，提高分析史实的能力。
3．情感、态度与价值观目标
了解邓世昌为代表的爱国官兵的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
【教学重难点】
1．《马关条约》的主要内容和影响、列强瓜分中国的狂潮。
2．《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。
【教学过程】
一、设问导读
1．甲午中日战争
(1)甲午中日战争爆发的时间与标志是什么？为什么这一战争称为“甲午中日战争”？
1894 年 7 月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船。清政府被迫对
日宣战。1894 年是农历甲午年，这场战争被称为“甲午中日战争”。
(2)这场战争的起止时间、主要战役分别是什么？英雄人物是谁？
1894－1895 年。主要战役：黄海海战、威海卫战役。英雄人物：邓世昌。
2．《马关条约》的签订
《马关条约》签订的时间、地点、主要代表、主要内容分别是什么？产生了什么影响？
1895 年；日本马关；李鸿章。
主要内容：割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银 2 亿两；
开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
影响：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
3．瓜分中国狂潮
列强掀起瓜分中国狂潮的契机是什么？
《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了 3000 万两
白银作为“赎辽费”。以此为契机，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中
国狂潮。
二、合作探究
1．甲午中日战争
甲午中日战争发生的原因是什么？
学生回答后，教师总结：直接原因：朝鲜爆发农民起义为日本发动战争提供了借口。
根本原因：明治维新后，日本制定扩张政策，侵华野心蓄谋已久。
2．《马关条约》的签订
与以前签订的条约相比，《马关条约》签订后，资本主义国家获得了哪些新的侵略权益？
学生回答后，教师总结：
割地、赔款、开放通商口岸是以往签订条约的共同点，《马关条约》中不同的一项是“允许日本在通
商口岸开设工厂”。这一内容标志着资本主义国家侵略方式的变化，说明帝国主义国家的侵略方式由商品
输出转为资本输出。另外，之前条约中规定的是开放通商口岸，而《马关条约》中规定，开放沙市、重庆、
苏州、杭州为商埠，说明外国的侵略势力由沿海扩张到了内地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
3．瓜分中国狂潮
(1)“门户开放”政策的内容是什么？反映了什么问题？
学生回答后，教师总结：
内容：美国承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享
有均等贸易机会。
反映的问题：“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
(2)观察课本 P27 的《时局图》，你发现了什么？
学生回答后，教师总结：
中华民族面临着空前严重的生存危机。帝国主义瓜分中国的狂潮是中国历史上的重大事件，正是由于
帝国主义掀起这一狂潮，才有后来的戊戌变法、义和团运动，最后上演八国联军侵华的悲剧。
三、课堂小结
1894－1895 年发生了著名的甲午中日战争，由于清朝政府的腐败无能，最终战败，被迫签订了《马关
条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。这一条约的签订，极大地刺激了帝国主义国家，开始了瓜分
中国的狂潮。
四、课后作业
比较《马关条约》与《南京条约》的异同点。
《马关条约》：1895 年，日本马关，中方代表人物：李鸿章。
主要内容：割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银 2 亿两；
开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
影响：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
《南京条约》：1842 年 8 月；特点：第一个丧权辱国的不平等条约。
《南京条约》的主要内容：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；
赔款 2100 万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。附件内容：英国获得领事裁判权、片面最惠国待遇、通商口岸租地建房的权利。
主要影响：鸦片战争后，中国被迫签订《南京条约》及其附属条约等一系列条约。中国开始沦为半殖
民地半封建国家。从此，中国结束了独立发展的历史进程，被迫卷入资本主义世界市场。
第 6 课 戊戌变法
【教学目标】
1．知识目标
了解“公车上书”的经过；知道戊戌变法的主张、代表人物、变法内容及结果。
2．能力目标
通过学习戊戌变法的史实，了解资产阶级维新派为挽救民族危机而作的努力，感知中国近代化进程的
艰辛。加深对戊戌变法内容的认识，培养运用对比的方法解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
感受维新人士的爱国精神，理解维新变法的进步性。
【教学重难点】
1．“公车上书”和“戊戌变法”。
2．戊戌变法的影响。
【教学过程】
一、设问导读
1．康有为与公车上书
(1)康有为领导公车上书的原因是什么？
师在学生回答的基础上讲述：
1895 年春，康有为、梁启超同各省举人云集北京参加会试。期间，传来《马关条约》签订的消息，举
人们大为震惊。各省举人先后到都察院请愿，反对签约。康有为抓住这个机会，立即起草了《上皇帝万言
书》，联合各省参加会试的举人 1 300 多名，提出拒签和约、迁都抗战、变法图强三项主张，请求都察院将
“上书”代呈光绪皇帝，但遭到拒绝。这就是中国近代史上著名的“公车上书”。“公车上书”虽然没有成
功，但康有为、梁启超等人却将它印发传播，引起了各阶层人士的广泛关注，促进了维新运动的发展。
(2)公车上书产生了什么影响？
这次上书对清政府触动不大，却轰动了全国，从此，变法维新运动拉开了序幕。公车上书是维新派登
上历史舞台的标志，也是中国群众政治运动的开端。“公车上书”标志着酝酿多年的资产阶级维新变法思潮已发展为爱国救亡的政治活动，对社会的影响
和震动很大，康有为从此取得了维新变法运动的领袖地位。
(3)公车上书后，维新派开展了哪些活动宣传维新变法思想？
学生回答后，老师总结：
维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。其中影响最大的
报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
严复主持的《国闻报》，以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强，成为北方最有影响
的报纸。
2．百日维新
(1)百日维新发动的直接原因是什么？
学生讨论回答后，老师总结：
1897 年冬，德国强占胶州湾。消息传出后，康有为上书光绪帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性，呼
吁变法救国。在康有为等维新派的推动下，光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。(2)百日维新的主要内容有哪些？这次变法又称为什么？
学生讨论后，教师指导学生列出百日维新的主要内容。
1898 年 6 月 11 日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。随后，光绪帝发布了一系列变法
诏令，主要内容有：
政治方面：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事。经济方面：鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商
业；改革财政，编制国家预算。文化教育方面：废除八股，改试策论，开办新式学堂。军事方面：裁减绿
营，训练新式军队等。1898 年是农历戊戌年，历史上称这次变法为“戊戌变法”。
二、合作探究
1．康有为与公车上书
公车上书的背景是什么？
学生回答后，教师总结：
(1)帝国主义列强的侵略使民族危机空前严重；随着中国民族资本主义的发展，民族资产阶级开始登上
历史舞台，他们要求实行变法，改革社会现状。
(2)资产阶级维新派：挽救民族危亡，发展资本主义。
光绪帝：挽救清王朝的统治危机和加强自己的权力地位，态度积极，行为被动。
2．百日维新
(1)戊戌政变失败的原因。
学生回答后，教师总结：
主要原因：变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。他们掌有实权，阻挠和破坏变法法令的贯彻。
9 月 21 日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。变法失败，史称“戊戌变
法”。
(2)简述戊戌变法运动的影响。
学生回答后，教师总结：
戊戌变法是中国近代史上具有重大意义的事件，是一次爱国救亡运动。它要求发展资本主义经济和扩
大资产阶级政治权力，符合近代中国发展的历史趋势，因此也是一次进步的政治改良运动。它传播了资产
阶级新文化、新思想，批判了封建主义旧文化、旧思想，又是一次思想启蒙运动。它有利于资本主义的发
展和西方科学技术的传播，为资产阶级思想的传播奠定了基础。
戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
三、课堂小结
维新运动是近代中国资产阶级改良派掀起的，企图通过自上而下的改革方法，以挽救民族危亡、发展
民族资本主义为两大目标的一场爱国政治运动。这场运动因触犯顽固派的利益而失败，但却在思想文化方
面产生了广泛而持久的影响。
四、课后作业1．列举戊戌六君子。
谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁。
2．戊戌变法为什么没有成功？
客观上由于以慈禧太后为首的顽固派的镇压；主观上由于资产阶级本身的软弱性和妥协性，没有发动
和依靠广大人民群众；只依靠一个没有实权的皇帝，又没有自己的军队，其结果注定要失败。
第 7 课 抗击八国联军
【教学目标】
1.知识目标
了解义和团运动和八国联军侵华的史实；知道《辛丑条约》的主要内容。
2．能力目标
通过分析义和团运动的口号“扶清灭洋”，培养学生辩证分析问题的能力；通过分析《辛丑条约》对
中国民族危机全面加深的影响，培养学生分析史实的能力。
3．情感、态度与价值观目标
认识帝国主义列强的凶恶和清政府的腐朽，学习义和团的反帝爱国精神。
【教学重难点】
1．义和团抗击八国联军侵华和《辛丑条约》的签订。
2．《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
【教学过程】
一、设问导读
1．义和团运动
(1)义和团主要由哪些人组成？这些人有何特征？如何评价义和团“扶清灭洋”的口号？
师在学生回答的基础上讲述：
义和团的主要成员是贫苦农民，也有手工业者和城市贫民。义和团战士多头裹红巾、腰扎红带，手执
大刀长矛。
评价：口号的核心是“灭洋”，其斗争锋芒直指外国侵略者，这体现了中国人民反对帝国主义侵略、
挽救民族危亡的强烈愿望和要求；对动员社会各阶层人士参加反侵略斗争起了积极作用，具有进步性的一
面。
但口号中的“扶清”并不科学，说明义和团没有认清清政府的本质，最终导致义和团被清朝统治者利用。而“灭洋”又包含了反对一切与“洋”有关的事物，带有盲目排外的性质，具有落后性的一面。
(2)义和团反对的矛头主要指向谁？如何评价义和团的性质？
由于帝国主义侵略的加剧，义和团的斗争矛头直指外国侵略者。
义和团的性质是农民阶级的反帝爱国运动。
2．抗击八国联军
(1)八国联军侵华的直接原因、时间、国家和结果分别是什么？
师在学生回答后，指导学生总结：
直接原因：为镇压义和团运动。时间：1900 年。国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥。结果：八
国联军攻陷北京，强迫清政府签订《辛丑条约》。
(2)义和团抗击八国联军的主要事迹有哪些？
师在学生回答的基础上总结：
廊坊阻击战、天津老龙头火车站争夺战、炮轰紫竹林租界。
(3)八国联军侵华时都有哪些暴行？
侵略军大肆屠杀义和团团民和百姓。占领北京后，联军官兵公开抢掠三日，从将军到士兵，从外交使
节到传教士，全都参加了抢劫。他们洗劫了皇宫、颐和园等，劫掠大量白银，抢走或毁坏无数的珍贵文物、
图书等。烧杀奸淫，无恶不作。3．《辛丑条约》的签订
(1)《辛丑条约》签订的时间、国家、主要内容分别是什么？
学生回答后，教师要求学生在课本中划出《辛丑条约》的主要内容：
①清政府赔款白银 4.5 亿两，分 39 年还清，本息共计 9.8 亿两，以海关税、盐税等税收作保。
②清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动。
③清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在北京到山海关的铁路沿线要地。
④划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住。
⑤改总理衙门为外务部，班列六部之前。
(2)结合《辛丑条约》的主要内容，分析条约的影响。
①赔款白银 4.5 亿两，加剧了中国人民的贫困和经济的凋敝。
②保证严禁人民参加各种形式的反帝活动，说明清政府进一步成为列强的帮凶和忠实走狗。
③拆毁大沽炮台、驻扎军队，说明清政府完全处于列强的军事控制之下，失去军事自主权。
④划定北京东交民巷为使馆界，中国人不得居住，出现了“国中之国”的局面，严重损害了国家主权。
所以说清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
二、合作探究
1．义和团运动
义和团失败的主要原因是什么？清政府对义和团的态度前期和后期有何改变？为什么？
学生回答后，教师总结：
义和团失败的主要原因是八国联军的“围剿”和清政府的镇压。
清政府对义和团的态度前期是“招抚”，承认其合法性；后期则下令剿杀。原因都是为了利用义和团，
玩弄政治权术。
2．《辛丑条约》的签订
结合具体史实说说近代中国是如何一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的？
师在学生回答后，指导学生总结：
《南京条约》的签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》的签订大大加深了中国半殖
民地化程度；《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
三、课堂小结
19 世纪末期，随着帝国主义侵略的加剧，义和团运动兴起，这是一次以农民为主的伟大的反帝爱国运
动。为了镇压义和团运动，八国联军侵华，攻占北京，清政府借师“助剿”，义和团在中外反动势力的镇
压下失败。之后，列强强迫清政府签订了《辛丑条约》，至此清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，
中国陷入半殖民地半封建社会的深渊。四、课后作业
《辛丑条约》是在哪次侵华战争后签订的？列强这次侵华的直接原因是什么？条约有什么危害？
八国联军侵华战争。为镇压义和团运动。使中国陷入半殖民地半封建社会的深渊。
第 8 课 革命先行者孙中山
【教学目标】
1．知识目标
了解孙中山早年的革命活动；熟记民主革命思想家、同盟会的成立、三民主义等一系列主要内容。
2．能力目标
通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中
提取有效信息的能力。
3．情感、态度与价值观目标
孙中山是伟大的民主革命的先行者。他从青年时代就立志要救国救民，兴中会的创立是他领导资产阶
级民主革命的开始。学习以孙中山为代表的革命党人以民族振兴为己任，敢为天下先的革命精神和爱国主
义精神。
【教学重难点】
1．同盟会的建立及其革命纲领、三民主义。
2．理解三民主义的内容及意义。
【教学过程】
一、设问导读
1．孙中山早年的革命活动
孙中山早年的革命活动有哪些？
师在学生回答基础上讲述：
上书李鸿章，提出变法自强的主张；1894 年在檀香山联合华侨，成立兴中会；1895 年在广州联络革
命党人准备发动武装起义，结果失败。
2．同盟会与三民主义
(1)列举三个民主革命思想家及他们的著作。
师在学生回答基础上总结：
章炳麟的《驳康有为论革命书》；邹容的《革命军》；陈天华的《猛回头》《警世钟》。(2)同盟会的成立
教师设问，学生回答。
时间：1905 年 8 月。 地点：日本东京。
性质：第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。
革命纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
刊物：《民报》。
作用：它的成立，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革
命运动的发展。
(3)同盟会成立大会上确定的 16 字的革命纲领与三民主义有什么关系？
师指导学生阅读 P41“知识拓展”并重点讲述其关系、含义：
民族、民权、民生的三民主义是由同盟会的政治纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”
阐发而来。
民族主义：就是“驱除鞑虏，恢复中华”，即推翻清王朝的统治，反对民族压迫；民权主义：就是“创
立民国”，它是三民主义的核心，即推翻君主专制政体，建立资产阶级专政的议会制共和国，国民一律平
等，总统和议员由国民选举产生；民生主义：就是“平均地权”，即核定全国地价，国家根据核定地价征
收地租税，同时逐步向地主收买土地，实现土地国有，解决贫富不均等问题。
三民主义是孙中山对同盟会革命纲领的阐述和完善，是同盟会革命纲领的另一种表达方式，二者并无
实质上的区别。
二、合作探究
1．说说你所了解的有关孙中山的故事及其早年的主要革命活动。
小组讨论回答：
孙中山：名文，字逸仙，广东香山县人(今广东中山市)，生于同治五年(1866 年)，卒于 1925 年，因甲
午中日战争后在日本从事反清革命活动时曾化名“中山樵”，故后名“中山”。
他出生于贫苦家庭，这对后来他成长为伟大的革命家产生了重要影响。1878 年在哥哥孙眉的安排下他
到檀香山定居，并入教会学校读书，接受了系统的资本主义教育，1886 年入广州博济医学院学医，次年转
入香港西医书院。在校就读期间，正值中法战争爆发，孙中山深感清廷腐败，产生了激进的反清革命理想。
甲午中日战争爆发前夜，他到北京上书李鸿章，主张学习西方，发展工商业和农业，但上书未被采纳，在
甲午战争的刺激下，孙中山开始坚定地走上革命道路。
2．制成简表，比较兴中会和中国同盟会的异同(名称、时间、地点、创建人、纲领、性质)。
学习历史要注意对历史知识进行联系和比较，教师指导学生制表进行分析比较，以探求好的学习方法。
简表如下：名称 时间 地点 创建人 纲领(或誓言) 性质
兴中会 1894 年 檀香山 孙中山
“驱除鞑虏，恢
复中国，创立合
众政府”
中国第一个资
产阶级革命团
体
中国
同盟会 1905 年 日本
东京 孙中山
“驱除鞑虏，恢
复中华，创立民
国，平均地权”
中国第一个资
产阶级革命政
党
三、课堂小结
革命先行者孙中山{孙中山早年的革命活动{1.孙中山简介
2.孙中山上书
3.广州起义
4.孙中山流亡
同盟会与三民主义{1.民主革命思想的传播
2.同盟会的建立及纲领
3.三民主义
四、课后作业
1．孙中山是中国民主革命的先行者，请列举孙中山的三项主要革命活动。
成立兴中会；建立中国同盟会；领导辛亥革命。
2．孙中山创建的第一个资产阶级革命政党是什么？“三民主义”是孙中山领导资产阶级革命的指导
思想，它包括哪三项内容？
(1)中国同盟会；(2)民族主义、民权主义、民生主义。
第 9 课 辛亥革命
【教学目标】
1．知识目标
通过了解武昌起义和中华民国建立的史实，感受史料研习的方法；通过小组探究，阅读中华民国成立
后的相关史料，认识辛亥革命的历史意义。
2．能力目标通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中
提取有效信息的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生认识到：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革
命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的
意识。
【教学重难点】
1．武昌起义、中华民国的成立。
2．辛亥革命的历史意义及评价。
【教学过程】
一、设问导读
1．革命志士的奋斗
(1)同盟会成立后至武昌起义前，革命党人发动了哪些武装起义？
老师在学生回答的基础上讲述：
革命党人发动的武装起义主要有：
①萍浏醴起义；②安庆起义；③镇南关起义；④黄花岗起义。
(2)哪次起义影响最大？阅读教材 P43“材料研读”的内容，分析起义的意义。
老师在学生回答的基础上讲述：
黄花岗起义。1910 年，孙中山召集黄兴、赵声等人商讨在广州举行大规模起义。1911 年 4 月，黄兴
在广州率领起义军猛攻总督衙门，两广总督张鸣岐闻风潜逃。起义军与清军发生激烈巷战，因寡不敌众而
失败。后来，收殓到 72 具烈士遗骸，被合葬在广州郊外黄花岗，史称“黄花岗七十二烈士”。因此，这次
起义也被称作“黄花岗起义”。
意义：黄花岗起义动摇了清朝的统治基础，起义虽然失败，但革命志士不屈不挠的精神和视死如归的
英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
2．武昌起义
(1)了解武昌起义的背景时间、地点、主力、经过和结果。
背景：《辛丑条约》签订后，清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。
时间：1911 年 10 月。
地点：武昌。
主力：湖北新军。
经过：1911 年 9 月 14 日，湖北的两个革命组织，文学社和共进会召开联席会议，确定在武昌举行武
装起义，推举文学社蒋翊武为总指挥，共进会孙武任参谋长，组成起义领导机关。10 月 9 日，因计划泄密，起义机关遭到破坏，革命党人彭楚藩、刘复基等被捕，慷慨就义。工程八营的革命党人于 10 月 10 日晚八
时半率众起义，打响了武装起义的第一枪。起义胜利以后，革命党人立即建立革命政权，成立了湖北军政
府，推举黎元洪为都督，颁布军政府告示。广大革命群众踊跃参加革命军，武昌起义震动全国。
结果：①起义军成立湖北军政府，推举黎元洪为都督。②各省纷纷响应，到 11 月下旬，全国已有一
半以上的省份宣布独立，支持革命。
(2)武昌起义与辛亥革命有什么关系？
老师指导学生思考并重点讲述其关系。
因为武昌起义的这一年 1911 年，是农历辛亥年，这次革命又称辛亥革命。辛亥革命可以分为狭义和
广义两个概念，狭义的辛亥革命指的是武昌起义，而广义上的辛亥革命是指孙中山早期革命以及在其影响
下的一系列活动。
(3)归纳总结辛亥革命的历史功绩。
老师在学生回答的基础上讲述：
性质：中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。
①政治：政体变化。它推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起资产阶级
共和国。人民获得了一些民主和自由的权利。
②经济：推动了中国民族资本主义的发展。
③思想：民主共和观念深入人心。
④沉重地打击了帝国主义的侵略势力。
⑤对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动产生了比较广泛的影响。
总之，辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全
意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
二、合作探究
1．采用同桌讨论的形式，制成表格，填写同盟会成立后，革命党人发动的起义概况。
时间 领导人 起义 结果
1906 年 刘道一、蔡绍南 萍浏醴起义
刘道一等人先后被捕牺牲，同盟会的声望由
此大振
1907 年 徐锡麟 安庆起义 因寡不敌众而失败，徐锡麟遇难
1907 年 孙中山、黄兴 镇南关起义 弹尽粮绝，被迫撤退
1911 年 孙中山、黄兴等 黄花岗起义 众寡悬殊，起义失败，伤亡惨重
2．武昌起义的革命者存在什么问题？学生进行自学内容的交流展示。
(1)一些革命党人对革命存在错误认识；
(2)存在旧官僚投机革命的现象，一些旧官僚混入革命阵营。
3．辛亥革命的最终结局如何？
学生自主探究，分组讨论后，师强调：
(1)清帝退位；(2)袁世凯就任临时大总统。
三、课堂小结
孙中山先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追
求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。他主张“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”，敢于
向几千年来被视为神圣不可侵犯的皇权制度和一切阻碍社会进步的反动势力宣战。他最早提出“振兴中华”
的口号，期望中国迎头赶上世界先进的国家，并为推动实现这个美好理想而顽强奋斗。他历经险阻，但百
折不挠，忠实地实践了他所说的“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的誓言。
四、课后作业
根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一 孙中山先生的故居
孙中山先生的手迹
材料二 1913 年 7 月 1 日，上海《时报》发表的《考师范之笑话》一文中，刊载了这样一则消息：江
苏第一师范学校举行一次有 300 多名中小学生参加的问卷调查，要求学生列举出自己崇拜的人物。调查统
计结果显示：孙中山先生是中小学生崇拜的人物之一，而且名列第三。
(1)每年都有大量的海内外游客到孙中山先生的故居参观和瞻仰。其故居位于广东省哪一个城市？
中山市。
(2)孙中山先生的一生是革命的一生、奋斗的一生。请你列出三项他的主要革命活动。
1894 年创建兴中会；1905 年创建中国同盟会并提出三民主义；1911 年领导辛亥革命等。(3)材料二表明，孙中山先生是当时中小学生崇拜的人，这是为什么呢？请你简要分析其中的原因。
原因：孙中山领导辛亥革命，结束了两千多年的君主专制制度，建立中华民国，使民主共和观念深入
人心，推动中国历史的发展。(或答：第一，忧国忧民，品德高尚，勇于承担历史责任，拯救民族于危难之
中；第二，辛亥革命光耀千古，民主思想深入人心；第三，历经挫折，从不放弃对理想的追求。)
第 10 课 中华民国的创建
【教学目标】
1．知识目标
了解孙中山成立中华民国、颁布《中华民国临时约法》等史实；知道袁世凯窃取革命果实。
2．能力目标
正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关史实，初步培养透过现象
看本质，具体问题具体分析的能力；通过探究的过程，培养独立思考并能从有关资料中提取信息的能力；
通过讨论、交流掌握评价历史事件的方法。
3．情感、态度与价值观目标
认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命；感受孙中山为了革命鞠
躬尽瘁的精神。
【教学重难点】
1．中华民国的创立、《中华民国临时约法》的颁布。
2．《中华民国临时约法》的性质。
【教学过程】
一、设问导读
1．中华民国的建立
(1)中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？建立的意义是什么？
提示：从政治、思想、组织三个方面分析：
师在学生回答的基础上讲述：
政治基础：武昌起义胜利，全国 10 多个省独立，清政府的统治已经崩溃。
思想基础：三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量。
组织基础：独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。
最后在学生讨论的基础上归纳：
中华民国是一个以孙中山为首、以资产阶级革命派为主体的政府，它的建立是旧民主主义革命的伟大成果。
(2)中华民国临时政府成立于何时何地？有什么重大意义？
1912 年 1 月 1 日，中华民国临时政府在南京成立。
2．袁世凯窃取革命果实
(1)袁世凯是怎样窃取辛亥革命的胜利果实的？
①1912 年 2 月 12 日，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位；②在袁世凯通电声明拥护共和
后，临时参议院选举袁世凯为临时大总统；③袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使临时
参议院同意他在北京就职。后临时政府迁往北京，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
(2)结合课本“相关事实”等内容，分析革命党人让权给袁世凯的原因。
主观方面：革命派的软弱：财政困难、同盟会组织涣散等。
客观方面：帝国主义支持袁世凯；袁世凯的政治讹诈；立宪派和旧官僚的进攻。
3．《中华民国临时约法》
叙述《中华民国临时约法》的主要内容、性质及意义。
师解读《中华民国临时约法》的主要内容，并讲述其性质、意义。
主要内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、
居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，
国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。
性质：《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。
意义：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定
了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。
二、合作探究
1．武昌起义之后，革命形势有何新发展？取得了哪些重大成果？
可以让小组讨论回答：
(1)1912 年 1 月 1 日，中华民国临时政府在南京成立。
(2)颁布《中华民国临时约法》，是第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
2．辛亥革命的最终结局如何？
(1)清帝退位。
(2)袁世凯就任临时大总统，窃取辛亥革命的胜利果实。
三、课堂小结中华民国的创建{
中华民国的建立：1912 年 1 月 1 日，南京
袁世凯窃取革命果实{1912 年 2 月 12 日，清帝下诏退位
袁世凯在北京就任中华民国临时大总统
1912 年 4 月，临时政府迁往北京
《中华民国临时约法》{1912 年 3 月颁布
第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，
是辛亥革命的重要成果
四、课后作业
1．列举辛亥革命的三大重要成果。
建立中华民国；颁布《中华民国临时约法》；清帝退位，推翻封建帝制。
2．有人认为，辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的开始，是一次成功的革命；有人则认为，
辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，是一次失败的革命。你是如何看待呢？(本题属于开放式试题，无论
从哪个角度，只要言之有理即可)
辛亥革命胜利：(1)它推翻了清朝的封建统治，结束了中国两千多年的君主专制制度。(2)它建立了资产
阶级共和国，使民主共和的观念深入人心。(3)它推翻了“洋人的朝廷”——清政府，在一定程度上打击了
帝国主义的侵略势力。(4)它为民族资本主义的发展创造了有利条件。(5)它对近代亚洲各国被压迫民族的解
放运动，产生了比较广泛的影响。
辛亥革命失败：(1)辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，北洋军阀是当时中国反动势力的代表。(2)辛亥
革命没有完成反帝反封建的历史任务，中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到改变。
第 11 课 北洋政府的黑暗统治
【教学目标】
1．知识目标
二次革命；袁世凯复辟帝制的主要活动；护国战争和袁世凯洪宪帝制的破产；军阀割据局面的形成。
2．能力目标
了解袁世凯独裁统治的建立，使学生知道二次革命实际上是辛亥革命的继续；培养学生运用辩证唯物
论的观点来分析问题、审视问题的能力；通过对军阀割据局面的形成和护国战争等原因的分析，培养学生
全面分析、抓住本质的能力。
3．情感、态度与价值观目标
理解袁世凯与北洋军阀对内实行独裁统治，对外出卖国家主权。中国仍处在半殖民地半封建社会，资
产阶级想在中国建立共和国的方案行不通。
【教学重难点】1．袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。
2．袁世凯复辟帝制的原因以及军阀割据局面的形成。
【教学过程】
一、设问导读
1．二次革命
(1)什么是“宋案”？是谁制造的？为什么？
师在学生回答的基础上讲述：
“宋案”是指 1913 年宋教仁在上海火车站遇刺身亡的凶案。是袁世凯制造的。目的是阻止国民党组
阁，扑灭共和势力。
(2)二次革命是怎么回事？为什么叫“二次革命”？
师在学生回答的基础上讲述：
“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。他决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任
的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。
但国民党力量涣散，革命很快被袁世凯镇压下去。
二次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯建立专制独裁、保卫民主共和制的一次武装斗
争，是辛亥革命的继续，因而叫“二次革命”。
2．袁世凯复辟帝制
(1)袁世凯复辟帝制的步骤有哪些？
师在学生回答的基础上总结：
袁世凯复辟帝制的步骤：①强迫国会选举他为正式大总统；②解散国民党，解散国会；③废除《中华
民国临时约法》，颁布《中华民国约法》；④改责任内阁制为总统制，修改总统选举法，规定总统可无限期
连任；⑤接受日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容；⑥改 1916 年为“中华帝国洪宪元
年”。
(2)为了得到日本的支持，袁世凯又是如何出卖国家主权和民族利益的？
师引导学生回答：
接受日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
主要内容：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在南满和蒙古的权益，规定中国沿
海港湾、岛屿不得租界或割让他国，聘用日本人为顾问等。
3．护国战争
(1)护国战争的原因是什么？列举革命党人反袁的主要活动。
师引导学生看书回答：
原因：袁世凯的卖国与复辟帝制的活动。革命党人的活动：①孙中山发表《讨袁檄文》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度；②梁启超与
他的学生蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨伐袁世凯事宜；③1915 年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南
宣告独立，组织护国军北上讨袁。
(2)护国战争是失败了还是胜利了？说出你的理由。
师在学生回答的基础上总结：
从袁世凯复辟失败的角度看，护国战争胜利了；从护国战争未能改变北洋军阀统治的局面看，护国战
争失败了。(帮助学生辩证认识历史事件)
4．军阀割据
(1)说一说军阀割据的基本情况。
师在学生回答的基础上总结：
袁世凯死后，北洋军阀分裂。
①以冯国璋和曹锟为首的直系军阀，控制着江苏、江西、湖北等省；②以段祺瑞为首的皖系军阀掌握
着北京政府，并控制着安徽、浙江、山东、福建等省；③奉系军阀张作霖盘踞东北；④云南、贵州被滇系
军阀唐继尧所占；⑤广东、广西被桂系军阀陆荣廷所占。
(2)军阀割据有何危害？
军阀割据的危害：这些军阀为了争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义。大小军阀
连年混战，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。
二、合作探究
1．二次革命
二次革命爆发的原因以及事件发生的时间、过程、结果。
学生回答后，教师总结：
原因：“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党。
事件发生的时间：1913 年。
过程：袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派
兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。
结果：由于国民党力量涣散，革命很快被袁世凯镇压下去。
2．袁世凯复辟帝制
袁世凯复辟帝制活动最后为什么会失败？
指导学生阅读课文，并在相应的地方进行标注。
袁世凯复辟帝制失败的原因：(引导学生从当时的社会潮流、人心向背等方面去分析)
①辛亥革命后民主共和观念深入人心，袁世凯称帝不符合历史发展的潮流；②孙中山领导的全国人民
反袁斗争轰轰烈烈地进行；③帝国主义对其丧失信心；④复辟帝制缺乏群众基础；⑤北洋军阀的内部矛盾。3．护国战争
仔细读课文，找出革命党人在反对袁世凯称帝中的作用。
指导学生阅读课文，找出革命党人在反对袁世凯称帝中的不同作用。
①孙中山发表《讨袁檄文》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度；②梁启超、蔡锷先后离开北京，
前往南方策划讨伐袁世凯事宜；③1915 年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨
袁，护国战争爆发。
4．军阀割据
请归纳制作主要军阀割据表。
指导学生把表格分为三列，分别填写派系、代表人物、控制区域，有几派再分成几行。如下表：
派系 代表人物 控制区域
直系 冯国璋、曹锟 江苏、江西、湖北
皖系 段祺瑞 安徽、浙江、山东、福建
奉系 张作霖 东北
滇系 唐继尧 云南、贵州
桂系 陆荣廷 广东、广西
三、课堂小结
北洋政府的黑暗统治{二次革命{原因
经过
结果
袁世凯复辟帝制{对内专制
对外卖国
护国战争{原因
经过
结果
军阀割据{概况
影响
四、课后作业
图说历史
(1)与两图有关的历史事件是__1915 年的护国运动__。
(2)右图人物是__蔡锷__，他同李烈钧等人在__云南__成立护国军，讨伐袁世凯。第 12 课 新文化运动
【教学目标】
1．知识目标
了解新文化运动兴起的背景；识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地；
概述新文化运动的主要内容；探究新文化运动的影响。
2．能力目标
围绕小组讨论、教师点拨、史料研读三个环节，引导学生学习和探究新文化运动兴起的背景、内容和
影响；通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提
高其分析问题的能力；设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学
习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设中国特色社会
主义的历史使命；感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，它的两面旗帜就是“民主”与“科
学”，新时代的青年必须增强民主与科学意识。
【教学重难点】
1．新文化运动的内容和影响。
2．新文化运动兴起的原因。
【教学过程】
一、设问导读
1．新文化运动的兴起
(1)陈独秀等人为什么要掀起新文化运动？
师在学生回答的基础上讲述：
新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中。一部分先进的知识分子认识到：仅有政治制度的革新
不足以救中国，必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进
行一场思想文化领域的革新运动。
(2)说出新文化运动兴起的标志和领袖人物。
师在学生回答的基础上总结：
标志：1915 年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了
新文化运动的号角。
领袖人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。(3)从政治、经济、思想三方面分析新文化运动的背景。
政治：帝国主义加紧侵略；北洋政府的黑暗统治。
经济：中国民族资本主义进一步发展。
思想文化：辛亥革命后，民主共和的观念深入人心；袁世凯掀起了尊孔复古的逆流。
2．新文化运动的内容与意义
(1)说出新文化运动的主要内容。
师指导学生阅读教材内容并教会学生概括：
①新文化运动抨击旧道德和旧文化；②新文化运动提倡民主与科学；③新文化运动也是一场文学革命。
(2)新文化运动有何重要意义及局限性？
意义：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随
后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
局限性：尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍然是一次伟大的思想解放
运动。
(3)如何认识新文化运动的意义？
①为新文化、新思想的传播与普及提供了载体。②推动人们改变传统的思维方式和思想观念。③为新
民主主义革命的酝酿和发动作了思想文化方面的准备。
不过，新文化运动中的先进分子，大多有一些偏激情绪，对东西方文化的看法，存在着绝对肯定或绝
对否定的偏向，这种看法一直影响到后来。
但是它的积极性是主要的，占主导地位。新文化运动是一次前所未有的思想解放运动，它高举民主和
科学的大旗，引导人们同封建专制和封建思想展开彻底的斗争，打破了传统的精神枷锁，促使人们更加积
极地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
老师小结：1915 年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，这标志着新文化运动兴起。运动主要内容是“四
提倡，四反对”，即提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡
新文学，反对旧文学。陈独秀等先进的知识分子抨击尊孔复古思想，在社会上掀起了生气勃勃的思想解放
运动，推动了历史的进步。
二、合作探究
1．请为陈独秀、胡适、蔡元培、鲁迅等人的照片配上解说词。
解说词：(1)陈独秀：1915 年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，
正式吹响了新文化运动的号角。1917 年初，陈独秀接受新任北京大学校长蔡元培的邀请，出任北京大学文
科学长。(2)胡适：胡适提倡白话文，是因为白话文的形式适合新思想、新文学的内容。他是要使白话文成
为新的文学形式。(3)蔡元培：蔡元培是著名民主革命家和教育家。1916 年出任北大校长，提出“兼容并
包”，他在学术上实行“兼容并包、百家争鸣”的方针。(4)鲁迅早年留学日本，1918 年初参加《新青年》
的编辑工作，毛泽东称赞他是伟大的文学家、思想家、革命家。被称为“民族魂”。《狂人日记》是他的第
一篇白话小说。2．新文化运动“新”在哪里？应如何对待中国传统文化？
(1)内容新：新文化运动提倡新道德、新文学、提倡科学、民主。(指出：新文化运动以“民主”“科学”
为旗号，以儒家传统道德为其矛头所向，以新文学为其进行思想解放斗争的工具，深刻地批判了封建正统
思想，为中国新民主主义革命奠定了坚实的思想基础，为中国民主革命的胜利开辟了新的天地。)(2)对待
中国传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕；批判继承，古为今用。
三、课堂小结
本课学习的内容，可概括为：一份刊物，两个口号(旗帜)，两个主要阵地，四个代表人物，四个提倡
等。
新
文
化
运
动
兴起标志 1915 年，陈独秀在上海创办《青年杂志》
口号 “民主”“科学”
主要阵地 《新青年》和北京大学
代表人物 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等
内容 “四提倡，四反对”
意义
动摇了封建道德礼教的统治地位；接受了一
次民主与
科学的洗礼；为五四运动起了思想宣传和铺
垫的作用
四、课后作业
1．阅读下列材料，回答问题。
我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜每页上都写着仁义道德几个字，我横竖睡不着，仔细看
了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字“吃人”。
请回答：
(1)引文摘自谁写的什么作品？
鲁迅；《狂人日记》。
(2)作者当时在参与什么运动？与他同时参与运动的主要人物还有谁？新文化运动。陈独秀、李大钊、胡适等。
(3)这场运动的口号是什么？主要内容是什么？
民主、科学。主要内容：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提
倡新文学，反对旧文学。
(4)简要说出这场运动的性质。
中国近代史上一次空前的思想解放运动。
2．阅读下列材料，回答问题。
西洋人因为拥护“德先生”(指民主)“赛先生”(指科学)，闹了多少事，流了多少血，两位先生才逐渐
从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可救治中国政治上道德上学术上思
想上一切的黑暗……
(1)陈独秀等进步的知识分子高举“德先生”和“赛先生”两面大旗，掀起了一场什么运动？
新文化运动。
(2)列举出两位该运动代表人物的名字。
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。(举出两位即可)
第 13 课 五四运动
【教学目标】
1．知识目标
通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点以及五四运动的口号、领导者、
主力、结果和意义。
2．能力目标
通过本课的学习，使学生学会归纳课文的方法；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识
解决问题的能力；通过探究、分析、归纳，创设情境，结合有关史料、歌曲和电影片段，引导学生步步深
入探究五四运动。
3．情感、态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，
是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生
强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
【教学重难点】
1．理解五四运动的历史意义。2．五四运动的过程和关键节点。
【教学过程】
一、设问导读
1．五四运动的爆发
(1)巴黎和会上中国提出怎样的要求？外交结果怎样？消息传到国内，爆发了什么运动？
师在学生回答的基础上讲述：
中国代表在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而
英、法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
五四运动。
(2)中国作为一战的战胜国，中国的主权为什么仍然被侵犯呢？
师在学生回答的基础上引导：
“弱国无外交”。
2．五四运动的扩大
简单说出五四运动的经过、结果。
经过：①前期：中心在北京，运动主力为学生。②后期：中心在上海，运动主力为工人。
结果：取得初步胜利。
3．五四运动的历史意义
五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上
政治舞台，展现了伟大的力量，一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的
作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。
二、合作探究
1．巴黎和会上作为战胜国的中国为什么还是成为列强牺牲的对象？
中国是世界的一部分，世界格局的变动不可避免地会波及中国。以重新瓜分世界为目的的第一次世界
大战结束后，作为战胜国的中国在北洋军阀政府的统治之下；辛亥革命没有彻底完成民主革命的任务。中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北
洋军阀政府的黑暗统治，经济落后，主权不独立，和推行霸权的帝国主义交涉，谁会维护弱小者的利益？
以顾维钧为首的中国代表虽据理力争，也改变不了成为牺牲品的命运。弱国无外交！
2．1919 年 6 月初，五四运动在运动主力和运动中心等级方面与之前有哪些不同？
1919 年 5 月 4 日，北京大学学生队伍浩浩荡荡从红楼向天安门前进；运动的主力学生进行罢课、游行
示威等活动，尤其要注意他们喊出的口号；北洋政府出动军警逮捕街头讲演的学生。6 月 3 日以后，上海
工人走上街头，声援五四爱国运动；上海商界走上街头，号召罢工、罢市，抗议逮捕学生。五四运动突破
了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，有小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的
群众爱国运动。运动中心也从北京转移到了上海。
3．这次运动取得了哪些初步胜利？为什么说只是初步的胜利？为什么能取得初步胜利？
初步胜利指的是：北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴
黎和约”上签字。
只是初步的胜利：实现了直接目标。
原因：无产阶级的斗争起了决定性作用。
4．五四运动中最值得我们学习的是什么？
五四精神，其核心是爱国主义精神。
新时期的爱国精神：开拓创新、乐于奉献、祖国利益至上、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。
三、课堂小结
五四运动{
原因：帝国主义加紧侵略中国，北洋军阀政府的黑暗统治
导火线：巴黎和会上中国外交的失败
经过{爆发——1919 年 5 月 4 日，北京学生示威游行
口号——“外争主权，内除国贼”等
发展——6 月，上海工人参加斗争
结果——罢免卖国贼的职务，拒绝在“巴黎和约”上签字，释放被
捕学生
意义{性质——一次彻底地反帝反封建的爱国运动
划时代标志——中国新民主主义的开端
四、课后作业
试比较五四运动与辛亥革命的性质、领导阶级、革命范畴。
提示：辛亥革命是由资产阶级领导的反帝反封建的革命，它属于资产阶级革命范畴。而五四运动发生
在俄国十月革命以后，它属于无产阶级世界革命的一部分。由于中国资产阶级自身的阶级局限性，他们不
能完成反帝反封建的民主革命任务，所以这个伟大的使命就由中国无产阶级承担，而中国无产阶级是在五
四运动中开始登上政治舞台的，并且发挥了主力军的作用，所以说五四运动是由无产阶级领导的新民主主
义革命的开始。第 14 课 中国共产党诞生
【教学目标】
1．知识目标
掌握中国共产党的成立及其意义；了解中共一大和二大的主要决定，比较两次会议的时间、地点、奋
斗目标和历史意义。
2．能力目标
通过对图片、视频的观察以及课本和资料的阅读、分析，能够叙述出中共一大的“新”和二大的
“纲”，通过李大钊这一主线学会从课本及相关资料中概括中国共产党诞生的历史条件。
3．情感、态度与价值观目标
回顾中国共产党的历史，体会先进知识分子在中华民族复兴进程中所发挥的历史作用；中国共产党的
诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面貌焕然一新；通过本课的学习，激发学生强烈
的爱国主义情感和坚定的共产主义信念，理性认识中国共产党的历史地位，增强爱党、爱社会主义的信念，
珍惜现在的幸福生活。
【教学重难点】
1．中国共产党诞生的历史条件和伟大历史意义。
2．学会区分中共一大和中共二大。
【教学过程】
一、设问导读
1．马克思主义的传播
(1)马克思主义受到越来越多的先进知识分子的关注是在哪一事件之后？宣传马克思主义的刊物主要
有哪些？
五四运动。《新青年》等。
(2)当时有没有其他途径宣传马克思主义？
生：有。
①研究马克思主义社团出现，有的社团翻译了许多马克思、恩格斯的经典著作。如《共产党宣言》《社
会主义从空想到科学的发展》等，这是马克思主义在中国传播的重要标志。②一批先进的中国人选择了马
克思主义：陈独秀、毛泽东、邓中夏、瞿秋白和周恩来等许多先进的知识分子成为马克思主义者。他们开
始在各地建立中国共产党的早期组织。③共产党早期组织有计划地宣传马克思主义：先进的知识分子认识
到工人阶级的伟大力量，同时也认识到只有马克思主义才能救中国，他们自觉成为马克思主义同中国工人
运动相结合的桥梁。
马克思主义的广泛传播，突破了在少数知识分子间传播的局限，并与中国工人运动进一步结合，这是
中国共产党的早期组织建立后所进行的主要工作。(3)中国共产党诞生的历史条件有哪些？
①马克思主义的广泛传播(思想基础)。
②先进的知识分子和广大工人群众结合(阶级基础)。
③共产党早期组织在各地建立(组织基础)。
④共产国际的帮助(外部条件)。
2．中国共产党的成立
(1)中共一大召开的内容及其历史意义是什么？
①内容：大会通过了中国共产党历史上第一个党纲。党纲确定党的名称为中国共产党，奋斗目标是推
翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。大会确定党的中心工作是领导和组织工人运动，成
立了党的中央领导机构中央局，陈独秀当选为中央局书记。
②意义：中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌
就焕然一新了。
(2)归纳中共二大的召开时间、召开地点、主要内容及意义。
时间：1922 年 7 月。
地点：上海。
内容：大会重申了党的最终奋斗目标是建设共产主义，同时制定了党的最低纲领。纲领规定，在民主
革命阶段，党的主要任务是打倒军阀，推翻帝国主义，将中国统一为真正的民主共和国。
意义：中国共产党在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
(3)与以往农民阶级、资产阶级提出的纲领相比，有何不同？
从鸦片战争到五四运动前，从太平天国到义和团到辛亥革命的纲领口号，都没有正面地明确地提出反
帝反封建的主张，都没有认识到中国革命的基本任务是反对帝国主义和反对封建主义。当然也不会为这个
目标而采取彻底的革命步骤。
师：中国共产党虽然是初生的党，但已破天荒地明确指出了中国社会的主要矛盾，它成为动员、组织、
鼓舞人民朝着解放的道路前进的一面旗帜。
3．全国工人运动的高涨
(1)说出第一次工人运动高潮的情况。
第一次工人运动高潮：
时间：1922 年初到 1923 年春。
规模：全国共举行大小罢工 100 多次，参加人数达 30 万以上。
顶峰：1923 年 2 月，京汉铁路工人举行大罢工。罢工工人成立京汉铁路总工会，号召工人“为自由而
战，为人权而战”，将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰。罢工遭到帝国主义和直系军阀吴佩孚的血腥
镇压。教训：京汉铁路工人罢工失败后，中国共产党认识到，单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切
可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。
(2)中国革命的敌人是谁？这些敌人力量如何？
封建军阀、帝国主义。力量强大。
(3)工人阶级仅仅依靠罢工、进行合法斗争在半殖民地半封建的中国，在工人毫无民主权利的条件下有
无成功的可能性？
无。
(4)工人阶级“单枪匹马”能否完成民主革命？
不能。
二、合作探究
运用收集到的资料，采用同桌或小组讨论→师生合作的形式，思考：
1．中共一大为什么会有两个会址？为什么说中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，中国
革命面貌焕然一新？
原因：中共一大在上海开会时，突然遭遇法租界巡捕的干扰，会议中止。会议后来转移到浙江嘉兴的
一条游船上继续举行，并在那里闭幕。
中国共产党是中国无产阶级的先锋队，中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表着整个中华民
族的利益，它的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
2．陈独秀没有参加中共一大，为何被选举为中央局书记？
陈独秀在新文化运动和五四运动中贡献巨大，声望很高，还是中国第一个共产党早期组织建立者。
3．在当时的历史背景下，中共一大制定的奋斗目标有何局限性？在 1922 年中共召开的二大上制定的
革命纲领，有什么意义？
局限性：中共一大制定的奋斗目标，不适合当时中国的实际情况。
中共二大上，中国共产党制定的最终奋斗目标是实现共产主义，现阶段是民主革命时期，党的任务是
打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，建立民主共和国。
意义：第一次明确提出反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。
三、课堂小结
本节主要内容可以概括为：中国共产党成立的四大条件、两次会议、一个中心任务、两点意义。
四大条件：(1)马克思主义的广泛传播(思想基础)。
(2)先进的知识分子和广大工人群众结合(阶级基础)。
(3)共产党早期组织在各地建立(组织基础)。
(4)共产国际的帮助(外部条件)。两次会议：中共一大、中共二大。
一个中心任务：组织工人阶级，领导工人运动。
两点意义：
(1)“两大”：中国共产党的成立是“开天辟地的大事”“中国革命历史上重大里程碑”。
(2)“两新”：中国共产党的成立使“中国大地出现了新曙光”“中国革命面貌焕然一新”。
四、课后作业
阅读下列材料：
材料一
毛泽东 何叔衡 董必武
材料二 中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事。中国从此有了代表整个中华民族利益的
新型的无产阶级革命政党。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。
请回答：
(1)以上两则材料反映了一次重要大会的召开，这次重要大会是哪一年召开的？
1921 年。
(2)有利于这次大会召开的国际条件是什么？大会宣告了哪个政党的成立？
俄国十月革命胜利的影响；共产国际的帮助。中国共产党。
(3)这次大会确定的中心工作是什么？选举出的中央局书记是谁？
领导和组织工人运动。陈独秀。
第 15 课 北伐战争
【教学目标】
1．知识目标
知道新三民主义的内涵以及第一次国共合作的原因和过程，了解国民革命运动时期黄埔军校的创建；
了解北伐战争胜利进军的史实，感知国民革命的时代特征；识读《北伐战争形势示意图》，增强读图能力；
了解南京国民政府成立的主要史实。
2．能力目标充分利用教材中的形势图、史料、人物肖像图等，使历史知识生动鲜活起来，再现历史事件的时代背
景和基本过程，感悟国民革命的时代特征，培养透过现象看本质的历史分析能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过学习认识到国民革命是顺应时代潮流，推动中国走向进步的重要历史事件，在国民革命的进程中，
感受国民革命时期先烈们的英雄壮举，学习先烈们顺应时代发展、敢为人先的历史责任感和为革命不惜抛
头颅洒热血的英勇斗争精神；通过对北伐战争胜利原因的分析，引导学生认识到北伐战争使中国革命阶级
参加到反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果，并进一步培养学生的合作意识和团队精
神。
【教学重难点】
1．国共合作的实现、北伐胜利进军。
2．北伐战争胜利进军的原因。
【教学过程】
一、设问导读
1．国共合作的实现
(1)中国共产党第三次全国代表大会的内容有哪些？
①正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。
②共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命
同盟。
(2)中国国民党第一次全国代表大会召开的基本概况有哪些？其内容和影响又各是什么？
①基本概况：a.时间：1924 年 1 月；b.地点：广州；c.共产党参会人员：李大钊、林伯渠、毛泽东、瞿
秋白等。
②内容：对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、
扶助农工三大政策。③影响：中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。
(3)黄埔军校创立的原因有哪些？黄埔军校的创办在国民革命中起了怎样的作用？
①原因：第一次国共合作正式建立；苏联和中国共产党的帮助。
②作用：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
2．北伐胜利进军
(1)北伐开始于何时？由谁组织的？其目的是什么？主要目标有哪些？初期的主要战场在哪里？主要
战役有哪些？北伐战争的成果又有哪些？
1926 年；广州国民政府；推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一中国；吴佩孚、孙传
芳、张作霖；湖南、湖北；汀泗桥战役和贺胜桥战役；基本上消灭了吴佩孚、孙传芳的主力，革命势力由
珠江流域扩展到长江流域，震动全国。
(2)请结合《北伐战争形势示意图》介绍北伐战争的经过(提示：建议以北伐军进军路线为主线进行介绍)。
①1926 年 7 月，国民革命军十万人在广州誓师北伐，蒋介石任北伐军总司令。
②在湖南、湖北战场，北伐军攻下长沙后，沿粤汉铁路进攻武昌，叶挺率领的第四军独立团连克汀泗
桥、贺胜桥，并占领武昌城。吴佩孚的主力被基本消灭。
③北伐军在江西歼灭孙传芳的主力，然后沿长江东下，攻占南京。
(3)北伐战争节节胜利的原因有哪些？
①北伐军的战略方针正确。
②广大北伐军官兵为革命不惜抛头颅洒热血的精神和共产党员的先锋模范作用。
③从战争性质上看，北伐军进行的是反帝反封建的正义战争，得道多助。
④国共两党合作，结成广泛的革命统一战线。
⑤共产党员领导下的工农群众的密切配合和积极支援等。
国民革命运动的高潮即北伐胜利进军，国民革命运动取得了巨大的成功，但是国民革命运动的最终结
果如何呢？
3．国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立
(1)国民党右派发动反革命政变的原因、主要事件及影响各是什么？
①工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益；帝国主义势力的支持。
②1927 年 4 月 12 日，蒋介石在上海发动四一二反革命政变；1927 年 7 月 15 日，汪精卫在武汉召开“分
共会议”。
③国民党右派叛变革命，国民革命失败。
(2)简述“东北易帜”的经过。“东北易帜”有何影响？
①1928 年底，张学良宣布“服从国民政府，改旗易帜”，即“东北易帜”。
②“东北易帜”标志南京国民政府在名义上统一了全国。
二、合作探究
1．国共合作的实现
国共两党第一次合作的原因是什么？
(1)中国共产党认识到孙中山是真诚的革命者，中国共产党第三次全国代表大会正式决定同孙中山领导
的国民党合作，建立革命统一战线，并同意共产党员以个人身份加入国民党。
(2)孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。
2．北伐胜利进军
北伐战争节节胜利的原因有哪些？
(1)北伐军作战方针的正确。(2)国共两党齐心协力。
(3)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
(4)中国共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援等。
3．国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立
在北伐战争取得巨大胜利的时候，蒋介石为什么会发动政变？
(1)蒋介石代表的是大地主、大资产阶级的利益，害怕中国共产党和人民力量在国民革命中壮大。
(2)蒋介石是一个野心家、阴谋家。
(3)帝国主义、大地主、大财阀对蒋介石的支持等。
三、课堂小结
今天我们学习了国民革命运动的兴起(国共合作的实现)、高潮(北伐胜利进军)、失败(国民党右派叛变
革命与南京国民政府建立)的历史过程，深知：国民革命失败的教训是惨痛的，为此中国共产党认识到独立
领导武装斗争的重要性。同时，北伐战争胜利进军的伟大历史征程启示着国共两党合则两利、分则两伤，
基于此，作为青少年的我们应该努力学习，建设富强的新中国，完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大
复兴。
四、课后作业
1．“各位学员到这所学校来，不仅要知道枪是怎样放法，而且要知道向什么人放。”这说明此校最大
的特点是( B )
A．国共合作后建立的革命军校 B．政治教育与军事训练并重
C．设备先进的近代化学校 D．培养将军的摇篮
2．最近，美国斯坦福大学胡佛研究所公布了蒋介石 1917 年至 1931 年的日记，吸引了各国学者的关
注。蒋介石在日记里可能涉及的事件是( C )
A．参与新文化运动 B．参加辛亥革命
C．参加北伐战争 D．出席中共一大
3．破坏了国共第一次合作，导致国共十年对峙，给了日本侵华可乘之机，使中华民族陷入严重的民
族危机的人是( D )
A．陈独秀 B．何应钦 C．张作霖 D．蒋介石
4．第一次国共合作推动了国民革命运动的高涨，北伐战争荡涤了帝国主义和封建势力的污泥浊水。
然而，国民党右派的叛变断送了国民革命。请结合所学知识，回答下列问题。
(1)1924 年 1 月，孙中山召开了中国国民党第__一__次全国代表大会，提出“联俄、联共、扶助农工”
的口号，开始了第一次国共合作，汹涌澎湃的国民革命拉开了序幕。
(2)1926 年夏，国民革命军在__广州__誓师北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖。北伐
军进攻湖南、湖北，转战江西，进而占领南京，进逼上海。北伐军从珠江流域推进到长江流域。(3)1927 年春夏，__蒋介石__、__汪精卫__相继发动反革命政变，轰轰烈烈的国民革命失败了。
第 16 课 毛泽东开辟井冈山道路
【教学目标】
1．知识目标
简述南昌起义、秋收起义、井冈山会师、工农武装割据和古田会议的史实；认识中国共产党创建工农
红军和农村革命根据地的意义，理解开辟工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权道路的正确性。
2．能力目标
通过收集南昌起义、秋收起义、井冈山会师和工农武装割据的有关史实，学习收集资料和整理资料、
提取有效信息的方法；通过讨论交流，回答问题，提高分析问题、解决问题和综合归纳的能力，培养合作
探究意识和团队精神。
3．情感、态度与价值观目标
通过学习南昌起义、秋收起义、井冈山会师和工农武装割据，认识到中国共产党领导中国人民开创井
冈山道路的艰难性，体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命精神，学习他们战胜一切困难、不断前进的坚
强意志。
【教学重难点】
1．南昌起义、秋收起义、井冈山会师和古田会议。
2．如何充分认识中国革命道路——农村包围城市、武装夺取政权的来之不易。
【教学过程】
一、设问导读
1．南昌起义
(1)说出南昌起义的爆发时间和领导人。其结果如何？
①1927 年 8 月 1 日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承。
②占领南昌城，随后撤出南昌，起义军南下广东时遭到敌人的封堵，损失惨重。朱德、陈毅率领南昌
起义的部分队伍，转战湘南。
(2)南昌起义的历史意义是什么？
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
2．秋收起义与井冈山会师
(1)说出“八七会议”召开的时间和地点。其内容有哪些？
①1927 年 8 月 7 日，汉口。②通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，决定在秋收时节发动武装起义。毛泽东提出
了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。
(2)发动秋收起义是在哪一次会议上决定的？秋收起义的结果如何？
①“八七会议”。
②开始时攻占了一些县城，但由于城里敌人力量强大，起义军受到严重挫折。故放弃攻打中心城市长
沙的计划，起义失败。
(3)井冈山会师的成果是什么？其影响有哪些？
①将两支军队合编为中国工农革命军第四军，不久改称为中国工农红军第四军。全军一万多人，朱德
任军长，毛泽东任党代表。
②在井冈山地区开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大。
3．工农武装割据
(1)毛泽东在革命根据地是如何创造“工农武装割据”局面的？
毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地，建立革命政权，开展游击战争，创造了“工农武装
割据”的局面。
(2)第一个农村革命根据地和面积最大的一个农村革命根据地各是什么？
井冈山革命根据地，中央革命根据地。
二、合作探究
1．南昌起义
南昌起义是在怎样的背景下进行的？
南昌起义的背景：(1)从国民革命失败的教训中，中国共产党开始认识到独立掌握革命武装力量的重要
性。
(2)国民党反动派的血腥屠杀政策，激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。
2．工农武装割据
结合《1929－1932 年农村革命根据地形势示意图》，简要介绍工农武装割据的概况。
(1)1927 年 10 月，毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山地区，创建了第一个农村革命根据地——井冈
山革命根据地。
(2)井冈山革命根据地建立后，方志敏、邓小平、贺龙、徐向前、刘志丹等人也在各地领导武装起义，
建立革命根据地。
(3)到 1930 年，全国各地创建了十几块革命根据地。其中，以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革
命根据地面积最大。
(4)在各革命根据地内，有几百个县建立了人民政权。革命武装发展到十万人。
三、课堂小结本课主要介绍了南昌起义、秋收起义、井冈山会师和工农武装割据的史实。南昌起义打响了武装反抗
国民党反动统治的第一枪，为中国革命在黑暗中举起了希望的火炬，照亮了前进的航程。南昌起义和秋收
起义都失败了，革命道路上出现了坎坷；在不断总结经验教训中，共产党创建了井冈山革命根据地，点燃
了工农武装割据的星星之火，并形成了燎原之势。这些史实说明中国革命的道路是艰难曲折的，但前途却
是光明的。
四、课后作业
阅读下列材料，回答问题。
材料一 讲起“八一”历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍
走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。
材料二 1927 年 8 月到 1928 年底，中国共产党发动和领导了 100 多次武装起义，探索夺取中国革命
胜利的道路，但大多都失败了，只有少数走井冈山道路的，才树立起红旗。党中央派出不少优秀干部“学
习江西井冈山的办法”，去各地创建革命根据地。
(1)材料一的歌谣涉及了哪些历史事件？
南昌起义、秋收起义、井冈山会师、创建红军。
(2)“南昌打响第一枪”指的是什么事件？这一事件有何意义？它距今(2017 年)有多少年了？
南昌起义。打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争
的开始，它在中国共产党历史上开辟了一个新的时期。距今 90 年。
(3)“朱毛合”“创建四军”分别指的是什么？
“朱毛合”指的是 1928 年，朱德、陈毅率领的部队与毛泽东率领的部队在井冈山胜利会师。“建四
军”指的是两支部队合编为中国工农红军第四军。
(4)材料二中所说的“井冈山的道路”是怎样的革命道路？对中国革命发展有什么重要意义？
建立农村革命根据地，走以农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。在实践上为中国革命探索出一
条正确道路，是马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，指导中国革命走向胜利。
第 17 课 中国工农红军长征
【教学目标】
1．知识目标
知道第五次反“围剿”失败的原因、长征的开始、红军长征的路线及主要的历史事件；知道遵义会议，
认识其在中国革命史上的地位。
2．能力目标
通过收集红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交流，回
答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养合作探究意识和团队精神；通过识读“红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习图文结合、灵活处理学习材料的方法。
3．情感、态度与价值观目标
讲述中国工农红军长征的故事，体会长征的革命英雄主义精神，认识中国革命道路的艰难曲折；通过
学习中国工农红军长征，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神，
培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
【教学重难点】
1．遵义会议、红军胜利会师陕甘。
2．红军长征及长征精神。
【教学过程】
一、设问导读
1．战略转移与遵义会议
(1)国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？
①到 1930 年，全国各地创建了十几块革命根据地。在各革命根据地内，有几百个县建立了人民政权。
革命武装发展到十万人。
②红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
(2)国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？
①1930 年底。
②中央革命根据地。
(3)红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？针对第五次反“围剿”的失败，中共中央采取了怎样的
策略？
①中共中央临时负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误。
②战略转移，开始长征。
2．过雪山草地
理出红一方面军在遵义会议后、进入甘肃前的行军路线和重大事件。
遵义会议的召开(生死攸关的转折点)→四渡赤水(打乱敌人的追剿计划)→巧渡金沙江(跳出敌人的包围
圈)→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→突破天险腊子口。
3．红军胜利会师陕甘
(1)1935 年 10 月，哪两支部队在陕北吴起镇会师？
中央红军(红一方面军)和陕北红军。
(2)长征胜利结束的标志是什么？它发生于何时？涉及哪些部队？其意义是什么？
甘肃会宁会师，1936 年 10 月，红二方面军、红四方面军与红一方面军，宣告长征胜利结束。二、合作探究
1．战略转移与遵义会议
遵义会议是在怎样的背景下召开的？遵义会议召开的基本概况有哪些？又作出了哪些伟大的决策？
其影响有哪些？
(1)背景：1935 年 1 月，红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。
(2)基本概况：1935 年 1 月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。
(3)内容：集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选
举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。
(4)意义：遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在极其
危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。遵义
会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
2．过雪山草地
说一说中共中央和中央红军长征途中经过了多少个省份？
红一方面军长征历时 1 年，转战 11 个省。
3．红军胜利会师陕甘
长征的胜利结束有哪些伟大的历史意义？
(1)红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命
转危为安。
(2)红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
三、课堂小结
本课主要介绍了战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘的史实。面对第五次反“围剿”
的失败，中国革命的道路再次遭到挫折，为了保存革命力量，红军开始了艰苦卓绝的长征，1936 年 10 月
的甘肃会宁会师，使中国革命转危为安。这些史实说明中国革命的胜利，必须由中国共产党领导中国人民
来完成。
四、课后作业
长征的传奇性故事传遍国内外，表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。让我们回顾
历史，探究问题。
(1)中央红军进行长征的直接原因是什么？
红军第五次反“围剿”的失利。
(2)遵义会议是哪年召开的？遵义会议召开的历史意义是什么？
1935 年 1 月。遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
(3)列举红军长征在遵义会议后的传奇性故事。四渡赤水。(符合史实即可)
第 18 课 从九一八事变到西安事变
【教学目标】
1．知识目标
知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道“西安事变”；了解一二·九运动。
2．能力目标
通过对九一八事变、一二·九运动和西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针的学习，向学生进行热爱共产党
的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
【教学重难点】
1．九一八事变和西安事变。
2．西安事变和平解决。
【教学过程】
一、设问导读
1．九一八事变
(1)九一八事变发生的时间、过程、结果分别是什么？
时间：1931 年 9 月 18 日。
过程：日本关东军炸毁了南满铁路一小段铁轨，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮
轰沈阳城。第二天占领沈阳。
结果：短短 4 个多月，东北三省全部沦于敌手。
(2)日本占领了东北，为什么不直接并入日本国土，反而成立伪满洲国呢？
日本通过建立伪满洲国，使自己走到幕后控制，企图把东北从中国分裂出去，从而掩盖其侵略事实。
2．华北危机与一二·九运动
(1)什么是华北危机？
1935 年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”。国民政府对日采取不抵抗的妥协政策。
(2)一二·九运动的时间、口号和意义。
时间：1935 年 12 月 9 日。口号：“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”。意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救
亡运动新高潮的到来。
3．西安事变
(1)西安事变的时间、发动者、结果分别是什么？
时间：1936 年 12 月 12 日。发动者：张学良、杨虎城。结果：和平解决。
(2)师引导学生观看教材 P89 张学良、杨虎城图片和西安事变谈判旧址图片，提问：西安事变和平解决
的历史意义是什么？
西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年
内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
二、合作探究
1．九一八事变
日本发动侵略东北的战争，为什么要炸毁铁路，诬陷中国？
师在学生回答基础上讲述：
日本是为发动战争找到借口，同时也是为了欺骗世界，把战争的责任推给中国。
2．华北危机与一二·九运动
日本占领了东北，为什么还要侵略华北？
师在学生回答的基础上讲述：
日本从侵略东北之前，就准备发动对中国的全面战争，从而占领整个中国。侵占东北只是下一步侵略
的跳板，故而又把侵略的魔爪伸向了华北。
3．西安事变
西安事变发生后，中国共产党为什么主张和平解决西安事变？
师在学生回答基础上总结：
西安事变后，西安局势极为动荡。处置不好，就会发生更多内战，必使日本有机可乘。中国共产党从
全民族利益出发，提出了和平解决西安事变的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日的方向转
变。
三、课堂小结
九一八事变{时间：1931 年 9 月 18 日。
过程：日本关东军炸毁南满铁路的一段路轨，反诬中国军
队破坏，炮轰沈阳城。
结果：东三省沦陷。一二·
九运动{
背景：华北危机。
时间：1935 年 12 月 9 日。
口号：“打倒日本帝国主义”“反对华北自治” “ 停止内战，一致
抗日”。
意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政
府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的
到来。
西安
事变 {时间：1936 年 12 月 12 日。
发动者：张学良、杨虎城。
结果：和平解决。
意义：西安事变和平解决揭开了国共两党由内战到联合抗日的序
幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日
民族统一战线初步形成。
四、课后作业
阅读下列材料，回答问题。
李济深致国民政府电文：“陕变事起……曾通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压
境，国家民族危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎？况汉卿通电各项主张，多为国人所同情者，
屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜叛逆目之。”
(1)材料中的“陕变”指什么事件？
事件：西安事变。
(2)李济深对国民政府下讨伐令持什么态度？归纳他所持态度的理由。
态度：反对。理由：发动事变是为停止内战、一致抗日；抗日主张深得人心；日本侵略加剧；民族危
机严重；抗日呼声高涨；张、杨多次劝谏遭斥，被逼事变；处置张、杨违背民意；不愿内战再起。
(3)“陕变”的解决对时局产生的主要影响有哪些？
影响：西安事变和平解决揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十
年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
第 19 课 七七事变与全民族抗战
【教学目标】
1．知识目标
简述七七事变的史实、淞沪会战的史实；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，
一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；同时了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。
2．能力目标
学生收集、整理这一时期的重大历史事件的资料，学习收集整理、选择、甄别资料的方法。3．情感、态度与价值观目标
以侵华日军南京大屠杀等为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，树立为人类和平、民主、进
步事业而奋斗的精神。
【教学重难点】
1．七七事变和淞沪会战。
2．国共第二次合作和南京大屠杀。
【教学过程】
一、设问导读
1．七七事变
(1)七七事变发生的时间、过程、结果和影响。
学生回答后，教师总结：
①时间：1937 年 7 月 7 日。
②过程：日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军的拒绝，日军炮轰我军阵地。
③结果：7 月底，北平、天津相继沦陷。
④影响：七七事变标志着中国全民族抗战的开始。
(2)七七事变中主要的民族英雄。
赵登禹、佟麟阁。
2．第二次国共合作
(1)中国共产党改编军队的情况。
中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；红军长征后留在
南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。
(2)国共第二次合作的建立和影响。
建立：1937 年 9 月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，
承认中国共产党的合法地位。
影响：以国共为主导的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
3．淞沪会战
(1)淞沪会战的开始和结果。
开始：1937 年 8 月 13 日，日军借口一名军官在上海虹桥机场被中国守军击毙，挑起事端，中国军队
奋起反击。
结果：1937 年 11 月，上海失陷。
(2)淞沪会战的影响是什么？影响：淞沪会战持续 3 个月，毙伤日军 4 万多人，打破了日本 3 个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人
民的斗志。
4．南京大屠杀
南京大屠杀的时间和暴行。
1937 年 12 月 13 日，日军占领南京后，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达 30 万人以上。
二、合作探究
1．七七事变
(1)日本发动侵略全中国的战争，为什么要选择在卢沟桥？
师在学生回答的基础上讲述：
北平的东南面，丰台至山海关的铁路沿线，已被日军重兵占据；北平的东面，是汉奸政府统治地；北
平的北面和西北面，也由日本及伪军控制；只有北平的西南面，为中国驻军国民党第二十九军防守。因此，
位于北平西南、处于平汉铁路上的卢沟桥，就成为北平通往南方及其他地区的唯一门户，是中日军事斗争
的战略要地。
(2)七七事变为什么成为全民族抗战的开始？
师在学生回答的基础上讲述：
日本军部制定《在华北行使兵力时对华战争指导纲要》，确定在华北作战先“击破二十九军以解决华
北问题”，然后打击中央军，“摧毁中国的中央政权”。这说明卢沟桥事变是日本全面侵华的开始。
2．第二次国共合作
(1)第二次国共合作，中国共产党是怎样改编军队的？
师在学生回答的基础上评述：
中国工农红军主力改编为国民革命军第 11 路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；红军长征后留
在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。
(2)怎样理解中国共产党要进行国共的第二次合作？
师讲述：在民族危机空前严重的时刻，中国共产党主动提出并积极实施与国民党的再度合作，摒弃前
嫌，为了民族的利益，在和平统一团结御侮的基础上，两党合作，共赴国难。
3．淞沪会战
(1)淞沪会战的起因是什么？
师在学生回答的基础上总结：
1937 年 8 月 9 日，日本两名士兵驾车强行冲入上海虹桥军用机场，窥探中国军队情况，并向守卫机场
的中国士兵开枪射击。中国士兵被迫还击，两名日本士兵中弹毙命。虹桥机场事件成为日本进攻上海的借
口。8 月 13 日，日舰向上海闸北炮击，10 月 11 日，日军突破淞沪战线中国守军第一道防线后，发动了大
场战役。日军凭借战车及优势炮火的掩护，由蕴藻浜北岸强渡苏州河。中国守军左翼兵团、中央兵团主力，
构成以大场为核心的环形防御。日军则对中国守军形成马蹄形包围圈。中国军队顽强阻击日军，激战几昼夜，给敌人以大量杀伤。
10 月 15 日，中国守军第二十一集团军奉命增援大场。17 日，秦庆武团 1400 余人全部牺牲。18 日晚
起，中国守军左翼兵第六十六军，中央兵团第四十八军和第八十七师等部，以 3 万兵力组成 3 路敢死队，
实施反突击，激战数昼夜，大部战死。日军倾其兵力大举反攻。25 日，大场阵地被日军攻陷。淞沪战场的
中国军队四面受敌，被迫战略转移，撤至苏州河阵地，从市区北郊转入市区。至 11 月，上海失陷。
(2)淞沪会战有什么历史影响？
学生在老师的提示下回答：
淞沪会战持续 3 个月，毙伤日军 4 万多人，打破了日本 3 个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗
志。
4．南京大屠杀
(1)什么是“南京大屠杀”？
学生在回答教材第 93－94 页内容后，教师讲述：
南京大屠杀是日军攻进南京城后进行的屠杀；屠杀的是无辜的平民、已放下武器的军人和军警。
(2)如何看待南京大屠杀？
在学生回答后，教师讲述：
日军屠杀的是无辜的平民，违背国际公约，大肆屠杀手无寸铁的老百姓，使我们认清法西斯的残酷性
和野蛮性。在南京大屠杀屈死的 30 多万无辜的生命向我们昭示着一条人类用鲜血写就的祈愿：反对战争、
争取和平。
三、课堂小结
七七事变{时间：1937 年 7 月 7 日
影响：七七事变标志着中国全民族抗战的开始
第二次国共合作{建立：1937 年 9 月国民党中央通讯社公开发表了中共
中央提交的国共合作宣言
意义：抗日民族统一战线正式建立
淞沪会战{开始：1937 年 8 月 13 日
结果：1937 年 11 月，上海失陷
影响：打破了日本 3 个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民
的斗志
南京大屠杀{时间：1937 年 12 月 13 日
日军的暴行：屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵
达 30 万人以上
认识：南京大屠杀是人类历史上罕见的暴行，显示了日本
军国主义凶恶残暴的侵略本质
四、课后作业
阅读下列材料，回答问题。1937 年 7 月 8 日，中国共产党发表宣言，指出：“日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放
在每一个中国人的面前，只有全民族实行抗战，才是我们的出路！……国共两党亲密合作抵抗日寇的新进
攻！驱逐日寇出中国！”1937 年 8 月 14 日，国民政府发表宣言，表示：“为求我中华民族永久生存，及
国家主权之领土完整，对于侵犯我主权领土，与企图毁灭我民族生存之帝国倭寇，决以武力解决之。”
(1)中国共产党和国民政府宣言发表的相同背景是什么？
日本侵略军发动全面侵华战争。
(2)宣言的发表具有什么共同的作用？
揭开了中华民族全民族抗战的序幕。
第 20 课 正面战场的抗战
【教学目标】
1．知识目标
了解抗日战争时期的正面战场取得的最重大的胜利：台儿庄战役；了解武汉会战和第三次长沙会战。
2．能力目标
通过学习正面战场的抗战，培养学生客观评价历史事件的能力。
3．情感、态度与价值观目标
了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义情感。
【教学重难点】
1．台儿庄战役、武汉会战和第三次长沙会战。
2．正确评价正面战场的抗战。
【教学过程】
一、设问导读
1．台儿庄战役
(1)台儿庄战役发生的时间、过程、结果分别是什么？
学生回答后，教师总结：
时间：1938 年 3 月。
过程：北路日军向台儿庄发起攻击，中国守军奋起抵抗。中国军队主力完成对日军的包围，发起全面
反攻。
结果：日军被迫撤退，中国军队乘胜追击。(2)台儿庄战役有哪些影响？
影响：台儿庄战役共歼敌 1 万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军
民的精神，坚定了抗战意志和信念。
2．第三次长沙会战
第三次长沙会战的时间、过程、结果和影响分别是什么？
学生回答后，教师总结：
时间：1941 年 12 月。
过程：长沙城下，中日军队反复争夺。增援日军被击退，进攻长沙外围的日军，被迫突围北撤。
结果：中国军队全线反击，歼灭大批日军，获得会战胜利。
影响：这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。
3．保卫大武汉
(1)武汉会战的时间、过程、结果和影响分别是什么？
学生回答后，教师总结：
时间：1938 年 6 月到 10 月。
过程：1938 年 6 月日军进攻武汉。中国军队利用大别山、鄱阳湖和长江两岸有利地形，进行抵抗。在
江西万家岭，中国军队歼灭日军 3000 多人。
结果：中国军队撤出武汉。
影响：武汉会战历时 4 个多月，日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
(2)抗日战争相持阶段到来的标志是什么？
学生回答：广州、武汉的失陷。
(3)豫湘桂战役发生的时间、结果。
学生回答后，教师总结：
时间：1944 年初，日军向国民党正面战场发动豫湘桂战役。
结果：国民党军队大溃败，丢失了豫湘桂等省的大部分和贵州省的一部分。
二、合作探究
1．台儿庄战役
(1)日本为什么发动台儿庄战役？
教师在学生回答基础上讲述：
日本占领南京后，为了打通南北战场，沿津浦路从南北方向夹击徐州。同时，一路日军从山东半岛登
陆，沿胶济线西进，企图与津浦路南下日军会师台儿庄，再合攻徐州。(2)学生阅读教材第 96 页相关史事，结合台儿庄战役的过程回答，我们应该向中国军人学习什么？
中国军人在国家、民族危亡关头，英勇献身的爱国主义精神。
2．保卫大武汉
(1)在武汉会战中，为什么中国军队撤出武汉？
教师总结：整个战场形势对中国不利。日军从不同方向攻击前进，武汉陷入三面包围之中，为了避免
损失，才撤出武汉。
(2)武汉会战为什么使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭？
教师分析：日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，以迫使中国政府屈服。为此还规定“集
中国家力量，以在本年内达到战争目的”“结束对中国的战争”。但是，中国政府既未因武汉、广州的失
守而屈服，日本的侵华战争也未因日军占领武汉、广州而结束。因而可以这样说：武汉会战，使日军又遭
到一次战略性的失败。
(3)为什么广州、武汉失陷后，抗日战争进入相持阶段？
广州、武汉失陷后，日军的兵力已严重不足，物力财力都感觉困难。从而使抗战进入相持阶段。
3．第三次长沙会战
第三次长沙会战的胜利，为什么在国内外产生了积极影响？
学生思考后，教师分析：第三次长沙会战紧接太平洋战争而爆发，当时日军一路势如破竹。在此形势
下，国民党军队取得了第三次长沙会战的胜利，这不仅对中国国内，对同盟国来说也是意义重大。正因为
如此，这次会战的胜利引起了盟国特别是英美的广泛关注。
三、课堂小结
1．台儿庄战役
台儿庄战役共歼敌 1 万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精
神，坚定了抗战意志和信念。
2．保卫大武汉
武汉会战历时 4 个多月，日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
广州、武汉失陷后，抗日战争进入相持阶段。
3．第三次长沙会战
这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。
四、课后作业
阅读下列材料：
大型抗战题材电视剧《黄雀在汉之活路》以“武汉会战”为背景，讲述了抗战不同时期，敢死队在各
种险境中置之死地而后生，不言放弃，圆满完成各种秘密任务的抗日传奇故事。
请回答：(1)材料中的“武汉会战”发生在什么时间？
1938 年 6 月到 10 月。
(2)结合所学知识，指出武汉会战产生的影响。
武汉会战历时 4 个多月，日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
第 21 课 敌后战场的抗战
【教学目标】
1．知识目标
了解平型关大捷和抗日根据地的建立和发展；了解百团大战及其影响。
2．能力目标
通过对抗日根据地的建立与发展的教学，培养学生多角度分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过对敌后战场的抗战，让学生了解共产党领导的八路军、新四军在国家危难之时表现出来的爱国主
义思想情感。
【教学重难点】
1．平型关大捷和百团大战。
2．抗日根据地的建立和发展。
【教学过程】
一、设问导读
1．平型关大捷
(1)平型关大捷发生的时间、过程、结果、意义分别是什么？
学生回答后，教师总结：
时间：1937 年 9 月。
过程：日军板垣师团一部向平型关开进。八路军在平型关设伏。当日军 1000 多人进入伏击圈时，八
路军从不同方向全线开火，随后同日军展开肉搏战。
结果：经过近一天的激战，全歼日军。
意义：平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。(2)平型关大捷的指挥员是谁？
第一一五师师长林彪。
2．抗日根据地的建立与发展
(1)抗日根据地建立的时间和主要根据地有哪些？
学生回答后，教师总结：
全民族抗战爆发后，八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地。
主要根据地：晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南等根据地。
(2)巩固抗日根据地的措施有哪些？
学生回答后，教师总结：
根据地建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产。
3．百团大战
(1)百团大战的目的是什么？
粉碎日军对敌后抗日根据地的扫荡和封锁，振奋抗战军民的士气。
(2)百团大战的主要目标是什么？
破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。
(3)百团大战的指挥员是谁？其过程怎样？
八路军总部在彭德怀指挥下，组织 100 多个团，在华北广阔的地域上，对日军发动了一场大规模进攻。
(4)百团大战的影响。
百团大战历时数月，战果辉煌，有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了
全国军民争取抗战胜利的信心。
二、合作探究
1．平型关大捷
平型关大捷有什么重大意义？
师在学生回答的基础上讲述：
平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。
2．抗日根据地的建立与发展
(1)抗日根据地建立的目的是什么？
师在学生回答的基础上讲述：
全民族抗战爆发后，八路军和新四军挺进敌后，建立抗日根据地，将敌人的后方变成抗日的前线。
(2)抗日根据地是怎样开展抗日斗争的？师讲述：抗日根据地军民在中国共产党领导下，以广大群众为基础，组织各方力量，展开群众性的人
民游击战争，并创造了地道战、地雷战等战法，灵活有力地打击敌人。
(3)抗日战争由哪两个战场配合？
学生回答：敌后战场与正面战场相互配合。
3．百团大战
百团大战战果辉煌，怎样看待百团大战的影响呢？
学生回答，教师分析：
百团大战历时数月，战果辉煌，有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了
全国军民争取抗战胜利的信心，这是主要的。另外，日军遭到打击后，立即组织重兵对八路军及抗日根据
地实施报复性“扫荡”，八路军随即转入反“扫荡”作战。
三、课堂小结
1．平型关大捷
平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。
2．抗日根据地的建立与发展
建立：全面抗战爆发后。
主要根据地：晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东和苏南等根据地。延安成为敌后战场的战略总后方和指挥
中枢。
抗日根据地的斗争：人民游击战争。
战法：地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等。
巩固的措施：政治和经济等领域。
3．百团大战
目的：粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁。
影响：提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
四、课后作业
阅读下列材料，回答问题。
著名爱国志士、老同盟会会员、时任第二战区战地动员委员会主任续范亭先生在战后所著之文中写道：
“谨按平型关战役，八路军的大捷，其估价不仅在于双方死亡的惨重，而在于打破了‘皇军’不可战胜的
神话，提高我们的士气。”
(1)材料中指的是什么事件？
平型关大捷。
(2)结合材料说明平型关大捷的主要作用。平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。
第 22 课 抗日战争的胜利
【教学目标】
1．知识目标
了解中国全民族坚持抗战的情况；知道抗战时期的中共七大，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战
胜利的原因和意义奠定基础。
2．能力目标
通过讨论“中国抗日战争胜利的原因”，培养学生多角度地分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过对抗日战争胜利历史意义的学习，使学生认识到抗战的胜利是中华民族付出了巨大的民族牺牲换
来的。从而更加珍惜现在的和平生活，并要有居安思危的意识。
【教学重难点】
1．全民族坚持抗战和中共七大的召开。
2．抗日战争胜利的原因和历史意义。
【教学过程】
一、设问导读
1．全民族坚持抗战
(1)广州、武汉沦陷后，日本侵华政策发生了什么样的变化？
学生回答后，教师总结：
对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日根据地；加强对占领区的军事统治和
经济掠夺。
(2)日本侵华政策调整后，中国共产党是如何应对的？
坚持抗战，在敌后抗日根据地掀起大生产运动，自己动手，丰衣足食，打破日、伪军的封锁。
(3)面对日本的侵略，全国人民抗战情况如何？
枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国。在反“扫荡”中，八路军副参谋长左权将
军血洒疆场。青年学生纷纷投笔从戎；广大妇女积极参加抗日宣传、救护和战地服务；随工厂内迁的工人
不分昼夜，加班生产，支援前线；海外华侨和港澳同胞，积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年回国参
战；文艺界成立各种抗战协会，通过文艺作品宣传抗战，振奋士气。日本侵略者陷入了中华民族人民战争
的汪洋大海之中。2．中共七大
(1)中共七大召开的时间、地点和内容是什么？
时间：1945 年 4 月。 地点：延安。
内容：大会总结了中国共产党领导中国民主革命曲折发展的历史经验，特别是总结了抗日战争的丰富
经验；制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，
解放全国人民，建立一个新民主主义的中国；大会选举产生了中央领导机关，毛泽东在七届一中全会上当
选为中共中央主席；大会确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章。
(2)在中共七大上，确立为指导思想的是什么？有什么意义？
中共七大通过的党章规定：中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想
——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针。这对统一全党的思想，指导全党的行动，实现党的政治路线，
具有重要而深远的意义。
3．战略反攻和日本投降
(1)战略反攻的国际背景是什么？
1944 年到 1945 年初，世界反法西斯战场捷报频传，德国在欧洲战场处于劣势，败局已定。在美国、
英国的连续打击下，日本在太平洋战场节节败退，陷入困境。
1945 年 8 月 6 日和 9 日，美国先后向日本广岛和长崎投下原子弹；8 月 8 日，苏联对日宣战，次日，
苏联红军出兵中国的东北，对日本关东军发起进攻。
(2)我国战略反攻的情况是怎样的？
中国共产党领导的敌后战场率先发起局部反攻；1945 年 8 月 9 日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》
声明，号召中国人民的一切抗日力量举行全国规模的反攻，彻底打败日本侵略者。
4．抗日战争胜利的原因与伟大意义？
原因：中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决
定性因素。中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切
爱好和平与正义的国家和人民的支持，也是分不开的。意义：中国抗日战争是中国近代以来反抗外敌入侵
第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的
民族独立和人民解放奠定了重要基础。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争
的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。
二、合作探究
1．全民族坚持抗战
(1)日本侵华政策为什么要进行调整？
师在学生回答的基础上讲述：
广州、武汉沦陷后，日军因战线过长、兵力不足和国内资源紧张，遂改变策略。
(2)国民政府在抗战上的政策为什么会有改变呢？师在学生回答的基础上讲述：
在日本帝国主义诱降政策的影响下，国民党抗战的决心发生动摇，政治态度中有投降的一面。由于其
代表了官僚资产阶级、大地主阶级的利益，害怕共产党领导的抗日武装力量日益壮大和发展，反共倾向日
益增长，并掀起了反共高潮。因此，蒋介石集团的政治态度具有既想投降，又不放弃抗日；既要反共，又
不敢彻底破裂的两面性。
2．中共七大
(1)如何理解中国共产党的政治路线？
师在学生回答的基础上讲述：
放手发动群众，壮大人民的力量是依靠力量，在中国共产党的领导下是领导力量，打败日本侵略者，
解放全国人民，是途径和过程，建立一个新民主主义的中国是目标。
(2)为什么说毛泽东思想作为指导思想具有重要而深远的意义？
师讲述：中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作
为自己一切工作的指针，反对任何教条主义和经验主义的偏向。这对统一全党的思想，指导全党的行动，
实现党的政治路线，具有重要而深远的意义。
3．战略反攻和日本投降
(1)中国抗日战争能够进入战略反攻的背景是什么？
师在学生回答基础上总结：
德国失败已成定局，日本在太平洋战场节节败退。中国共产党领导的敌后战场率先局部反攻。1945
年 8 月 6 日和 9 日，美国先后向日本广岛和长崎投下原子弹；8 月 8 日，苏联政府对日宣战，次日，苏联
红军出兵中国东北，对日本关东军发起进攻。
(2)日本投降，对中国领土主权的最大影响是什么？
学生回答：台湾回归。
4．抗日战争胜利的决定性因素是什么？
中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因
素。
三、课堂小结
1．全民族坚持抗战。
2．中共七大。
3．战略反攻和日本投降。
4．抗日战争胜利的原因与伟大意义。
四、课后作业
阅读下列材料，回答问题。材料一 1937 年 7 月 8 日，中国共产党发表宣言，指出：“日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，
已经放在每一个中国人的面前，只有全民族实行抗战，才是我们的出路！……国共两党亲密合作抵抗日寇
的新进攻！驱逐日寇出中国！”1937 年 8 月 14 日，国民政府发表宣言，表示：“为求我中华民族之永久
生存，及国家主权之领土完整，对于侵犯我主权领土，与企图毁灭我民族生存之帝国倭寇，决以武力解决
之。”
材料二 丘吉尔在谈到中国远征军入缅(甸)作战时说：如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中
东的全部阵地崩溃，能防止上述局势出现的只有中国。苏联元帅扎哈罗夫说：日本之所以没有立即对苏联
开战，是因为它的大量军队被牵制在中国。军事史家富勒指出：美英所引以为幸的是，日本既没有足够的
兵力占领和控制印度洋上的战略要点，也没有足够的兵力在太平洋上拼死一战，这正是中国抗战对二战的
进程和结局产生重大影响的结果。
(1)根据材料一并结合所学知识回答，中国共产党和国民政府宣言发表的相同背景是什么？宣言的发表
具有什么共同的作用？
背景：日本侵略军发动大规模侵华战争。
作用：奠定了国共两党再次合作、正式建立抗日民族统一战线的政治基础。
(2)根据材料二并结合所学知识，回答中国人民抗日战争对世界反法西斯战争的历史贡献。
中国人民抗日战争有力地牵制了日军，支持了世界其他战场的反法西斯斗争，是世界反法西斯战争的
重要组成部分，为世界反法西斯战争(即二战)的胜利作出了应有的贡献。
第 23 课 内战爆发
【教学目标】
1．知识目标
理解重庆谈判；知道美国支持蒋介石阴谋发动内战，全面内战爆发；了解中共中央和解放军总部转战
陕北以及刘邓大军挺进大别山。
2．能力目标
讨论探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光分
析历史问题；理解中共为争取和平民主作出的努力。
3．情感、态度与价值观目标
通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和
平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对中国共产党的热爱之情；通过感受在中国共
产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生树立
进取的人生态度和坚强的意志。
【教学重难点】1．重庆谈判、挺进大别山。
2．挺进大别山。
【教学过程】
一、设问导读
1．重庆谈判
(1)蒋介石连续三次电邀毛泽东到重庆谈判的目的是什么？蒋介石的具体打算是什么？毛泽东赴重庆
的目的是什么？
为发动内战争取时间；欺骗人民。
蒋介石发动内战是蓄谋已久的。他假意坚持邀请毛泽东去重庆，并把他每次给毛泽东的电报都在报刊、
广播中大肆宣传。如果毛泽东不去谈判，国民党就会把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名，加在共产党头上。
正如国民党《中央日报》总主笔陶希圣所说的：“我们明知道共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制
造空气。”
毛泽东赴重庆谈判的目的是尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。
(2)为什么在抗战胜利后，蒋介石不立即发动内战，反而策动重庆谈判？
以问答的形式引导学生对问题进行思考。
全国人民渴望和平、民主。蒋介石发动内战的准备不足。把发动内战的责任转嫁给共产党。
2．国民党发动内战
(1)蒋介石发动内战的标志是什么？他进行了怎样的战略部署？
1946 年 6 月，派 20 万的军队进攻中原解放区，标志着内战的爆发。他先发动了全面进攻，接着是重
点进攻。
(2)展示战争初期国共双方军事力量对比简表。
国民党方面 共产党方面
军队数量 430 万人 130 万人
装备情况
有美国援助建立的空军和 271 艘舰艇、
8 亿多美元的剩余物资
基本上是“小米加步枪”，没有飞机和
坦克，大炮很少，没有外国的接济
拥有人口 3 亿多 1 亿多
拥有地区 大城市，绝大部分铁路交通线 小城镇、乡村、偏远地区
老师小结：通过此表格，大家可以看出，无论是从军队数量，装备情况，拥有人口和拥有地区情
况方面，蒋介石在战争初期，拥有绝对的优势。中国共产党要想反击并取得战争的胜利，很是艰难。
3．解放区军民的自卫反击面对国民党的进攻，共产党采取了什么样的方针策略？结果怎样？
制定了以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原
则与方针。粉碎了敌人的全面进攻与重点进攻。
二、合作探究
1．“双十协定”对蒋介石有利吗？为什么会有这样的结果？
通过对“双十协定”影响的分析，揭露蒋介石玩弄政治的野心。因为没有达到目的，所以他要发动内
战。
2．政治协商会议取得了哪些成果？
政治协商会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题。
3．面对国民党的进攻，解放区军民展开自卫反击，如果你是中共领导人，会制定什么政策去应对？
中国共产党的领导非常关键，中共中央制定了以运动战为主要作战方式，以歼灭敌人有生力量为主要
目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。
三、课堂小结
1945 年抗战结束后，蒋介石想发动内战，苦心策划了重庆谈判，结果“双十协定”与政治协商会议都
利于和平建国，使他的计划落空。在 1946 年 6 月，进攻中原解放区，内战爆发。中国共产党组织力量，
粉碎了敌人的全面进攻与重点进攻。
四、课后作业
1．列举重庆谈判的时间、国民党和共产党参加的目的。
提示：1945 年 8 月。国民党目的：为发动内战争取时间；在政治舆论上获得主动。共产党目的：尽一
切可能争取和平。
2．讲述解放区军民自卫反击的方式、目标、作战原则与方针。
提示：中共中央以运动战为主要作战方式，以歼灭敌人有生力量为作战目标。以集中优势兵力各个歼
灭敌人为作战原则与方针。
第 24 课 人民解放战争的胜利
【教学目标】
1．知识目标
了解土地改革的有关内容，知道刘邓大军千里挺进大别山的史实；了解三大战役和渡江战役。2．能力目标
分析概括解放区土地改革的原因与作用，学会独自分析得出人民解放战争迅速胜利的主要原因。
3．情感、态度与价值观目标
学习中国人民解放军的艰苦奋斗、坚持到底的精神。
【教学重难点】
1．辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。
2．三大战役的有关决策及作战方针。
【教学过程】
一、设问导读
1．解放区的土地改革
(1)解放区为什么要实行土地改革？
教师在学生回答的基础上讲述：
①是社会主要矛盾决定的。解放战争时期，中国社会的主要矛盾是中国人民同代表大地主大资产阶级
的国民党反动派的矛盾。
②革命形势的要求。即彻底消灭封建剥削制度，满足解放区广大农民的土地要求，调动广大农民的革
命积极性，支援解放战争。
(2)土地改革有何意义和作用？
教师在学生回答的基础上讲述：
作用(意义)：解放区无地少地农民分得土地，激发了农民革命和生产的积极性，踊跃参军，积极支援
前线。
农民的支持，成为解放战争迅速取得胜利的一个可靠保证。
2．三大战役和南京解放
(1)人民解放战争进入战略进攻的标志是什么？
老师引导学生阅读课本，在学生回答的基础上总结：
1947 年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，在山东西南强渡黄河天险，千里挺进大别山，
直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。
(2)辽沈战役的起止时间、意义是什么？
师在学生回答的基础上讲述：
1948 年 9 月到 11 月。
辽沈战役的胜利，解放了东北全境。
(3)淮海战役的起止时间、意义是什么？师在学生回答的基础上总结：
1948 年 11 月到 1949 年 1 月。
淮海战役解放了长江中下游以北的广大地区。
(4)平津战役的起止时间、意义是什么？
师在学生回答的基础上总结：
1948 年 11 月到 1949 年 1 月。
平津战役的胜利使华北全境基本解放。
(5)发起渡江战役的时间和南京解放的意义是什么？
师在学生回答的基础上总结：
1949 年 4 月。
结束了国民党在大陆的统治，国民党残余势力退往台湾。
二、合作探究
1．解放区的土地改革
中国共产党是怎样进行土地改革的？
引导学生阅读课文，找出答案。
学生回答后，老师在学生回答的基础上讲述：
(1)召开全国土地会议。
(2)颁布《中国土地法大纲》。
(3)制定土地改革总路线。
(4)各个解放区先后开展了土地改革运动。
2．三大战役和南京解放
(1)人民解放军与国民党军队主力决战的地点为什么首选东北战场？
引导学生阅读课本，查阅资料，师生共同找出答案：
解放军首先选择在东北与国民党军队主力决战的原因是：第一，东北战场解放军有百万雄兵，而敌军
只有 55 万人，是解放军兵力超过敌军的唯一战场。第二，东北敌军孤立分散在长春、沈阳、锦州三个地
区，而当时蒋介石对是否从东北撤军举棋不定。第三，东北解放区面积大，又连成一片，并且进行了土地
改革，解放区政权巩固，支援战争的物质力量雄厚。
(2)北平为什么选择和平解放？
学生认真思考，老师引导学生前后联系，共同组织答案：
可从以下几个方面引导学生：①和平民主是当时的大势所趋，也是民心所向，共产党顺应了这一发展趋势，顺应了民心。
②可避免不必要的伤亡，保障了北平人民生命和财产的安全，保护了古都的文物，免遭战争的破坏。
对傅作义部的和平改编为其他战场的国民党将领的率部倒戈、转向人民的一方，提供了良好的范例。不战
而屈人之兵，为古往今来兵家所推崇的上策。
三、课堂小结
本课主要内容是解放区的土地改革和三大战役。解放区的土地改革使政权更加巩固，获得了广大人民
的支持。三大战役是国共双方的总较量，基本上消灭了国民党的主力，大大加速了人民解放战争在全国胜
利的进程。
四、课后作业
完成下表
开始时间 战役名称 主要成果
1948 年 9 月 辽沈战役 __解放了东北全境__
1948 年 11 月 __淮海战役__
解放了长江中下游以北的广
大地区
1948 年 11 月 平津战役 __华北全境基本解放__
1948 年 11 月 __渡江战役__ 国民党政权覆灭
第 25 课 经济和社会生活的变化
【教学目标】
1．知识目标
掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业
发展的阶段、原因、特征；了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
2．能力目标
学习运用和处理相关历史数据，从各种形式的数据中获取有效信息；通过对民族工业发展历程的表述，
培养概括归纳能力；通过对民族工业发展和萧条原因的讨论与分析，培养综合、分析能力；用多媒体手段，
展示近代科技成果的图片，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。并采用师生互动
方式，通过提问、讨论完成教学任务，培养学生的自学能力与动脑习惯。
3．情感、态度与价值观目标
感受张謇等兴办企业、实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感；理解帝国主义的侵略和中国
封建主义的压迫是阻碍中国近代民族工业发展的最主要因素；明确国家的统一、民族的独立是民族工业迅
速发展的前提；通过本课学习，使学生认识到西方工业文明的传入，在一定程度上改造着中国社会的物质、精神文明的同时，也是以我们中华民族陷入半殖民地半封建社会的深渊为代价的，要使学生深刻地认识到
清朝“闭关锁国”政策给我国带来的巨大危害。
【教学重难点】
1．张謇兴办实业和民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
2．初步认识近代中国民族工业的曲折发展、社会习俗对社会生活的影响。
【教学过程】
一、设问导读
1．民族资本主义的发展
(1)是什么原因让张謇毅然选择弃官？他走上了一条怎样的救国道路？
师在学生回答的基础上讲述：
甲午战后民族危机加深；对清政府失去信心，寻求新的救国之路。他走上了“实业救国”之路。
(2)是什么原因让张謇毅然选择弃官？他走上了一条怎样的救国道路？
甲午战后民族危机加深；对清政府失去信心，寻求新的救国之路。他走上了“实业救国”之路。
1895 年 4 月，《马关条约》签订，有允许日本在中国设厂的条文。张謇把筹建的纱厂，取名“大生”，
1899 年纱厂建成。大生纱厂在投产后较短时间内就经受住了洋货和洋商的竞争，年年盈余。张謇为了实现
以实业所得兴办教育和用教育来改进实业的主张，他用大生纱厂的小部分盈余及劝募所得，在本地举办了
一些教育文化事业。1902 年创办了中国最早的师范学校之一——通州师范学校，后来又办了女子师范学校、
幼稚园、小学和中学。
(3)中国的民族工业发展有怎样的特征？
师在学生回答的基础上讲述：
发展短暂且艰难曲折。
发展不平衡，集中于轻工业，重工业基础极为薄弱；集中于上海、武汉等沿海沿江的大城市。资金少，
规模小，技术差。
受中国社会性质的制约，整体水平落后。
(4)从大生纱厂发展的一波三折中，我们能得出哪些认识？
师在学生回答的基础上讲述：
①中国近代民族资本主义企业的发展受外来因素影响很大。当帝国主义列强放松对中国的经济侵略时，
中国的民族资本主义工业就能得到较快的发展。当帝国主义加紧对中国的经济侵略时，中国的民族资本主
义工业就会举步维艰，发展缓慢，甚至破产。
②从大生纱厂的结局看，在帝国主义和封建主义的双重压榨下，民族工业的最终结局注定是悲惨的。
大生纱厂可以说是旧中国民族工业发展的一个缩影。
③中国半殖民地半封建的社会性质决定了像大生纱厂这样的民族工业的悲惨命运。只有国家独立、民族独立，才能使中国的民族工业得以健康发展。
2．社会生活的变化
(1)火车、轮船、汽车、飞机等新式交通工具传入后对中国社会有怎样的影响？
师在学生回答的基础上总结：
它大大便利了交通运输，一方面，有利于经济文化交流，促进商品经济的发展，进一步冲击了自给自
足的自然经济；另一方面，便利了帝国主义列强对中国的进一步掠夺。但从根本上说，中国社会生活的这
些变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。
(2)伴随着社会经济与文化的发展，人们的生活方式、风俗习惯发生了哪些变化？
师在学生回答的基础上总结：
剪辫、易服和劝禁缠足等；废除有损人格的跪拜礼，代之以简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”“大
人”的称谓，代之以“先生”的称呼，体现出自由平等的新风尚。
西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海城市成为时尚，文明结婚、集体婚礼、公葬、追悼会等新
式婚丧礼节纷纷出现，公园、咖啡馆也在大都市风行一时。在时装、烫发流行之际，旗袍、中山装等具有
民族风情的服装也受人青睐。
(3)我们该怎样看待近代中国社会生活的这些变化呢？这些变化又呈现出什么样的特征？
学生回答，教师总结：一方面，这些变化是历史的必然，符合历史发展的潮流，代表了人类历史先进
文化的发展方向，具有无限的生命力。但是也应该看到，近代中国社会生活的变化是不平衡的。沿海地区
的变化，大于内陆地区的变化；东南各省的变化，大于西北各省的变化；大中城市的变化，大于广大乡镇
的变化；受过教育和教育程度较高的民众的变化，大于没有受过教育或教育程度较低的民众的变化。从总
体上看，近代社会生活的变化，呈现出新旧并呈、多元发展的特征。
老师小结：在近代，中国社会生活的变化是有限的。轮船基本只在沿海沿江的口岸城市才能见到；铁
路的数量也很稀少，平均每个人只有几厘米长。电影和报纸只有在城市才能看到。至于照相，则只是极少
数有钱人家的奢侈享受。在社会习俗方面，传统的习俗也是很难在短期内改变的。二、合作探究
1．民族资本主义的发展
引导学生阅读课文，归纳答案。
学生回答后，教师总结：
时期 洋务运动到清末 第一次世界大战期间 第一次世界大战后
特征 萌芽、发展 “黄金时代” 凋零、萎缩
原因
洋务运动刺激了民族工业
的产生；甲午战争后，“实
业救国”浪潮的推动
内因：辛亥革命的成功，
冲击了封建制度；外因：
帝国主义国家忙于战争，
暂时放松了对中国经济的
掠夺
帝国主义经济势力卷土重
来；日本帝国主义的侵略；
内战和官僚资本主义的压
迫
2.社会生活的变化
近代社会生活变化的主要原因是什么？
引导学生阅读课文，归纳答案。
学生回答后，教师总结：
(1)西方列强的侵入带来近代西方文明，促进中国近代社会生活的变化。
(2)民主平等思想的传播和中国革命的影响，冲击旧的生活方式，促进社会生活的演变。
(3)外部的刺激，推动中国政府不断推行各种新的政策，以适应社会的变化。
(4)中国人民的适应性和创新的结果。
三、课堂小结
1．民族资本主义的发展
(1)产生：19 世纪六七十年代。
(2)发展
①状元实业家张謇创办大生纱厂。
②第一次世界大战期间民族资本主义出现了“短暂的春天”。
(3)特征：主要集中在轻工业部门。
2．社会生活的变化
(1)交通工具：火车、轮船、汽车、飞机等传入中国。
(2)社会习俗①表现：废陋习、变礼节、改称谓、易服饰。
②特点：呈现出新旧并呈、多元发展的特征。
四、课后作业
中国近代的民族工业在艰难的环境中求生存、图发展。阅读下列图文材料，回答问题。
材料 张謇的创业活动是中国近代民族资本主义发展的一个缩影。
张謇考中状元后，并不热衷于仕途晋升，而立志发展民族工业。为创办大生纱厂，他奔走于南京、武
汉、上海等地，向商人、官员筹集资金，饱尝艰辛。但他锲而不舍，迎难而上，终于使大生纱厂如期开机
出纱。后来，他陆续创办了各种相关企业数十家。
《马关条约》签订后，外国资本主义加强对中国的侵略；实业救国。地区分布不平衡，主要集中在沿
江沿海地区；行业发展不平衡，主要集中在轻工业部门。
请你结合上述材料，说说张謇有哪些优秀品质值得我们学习？
爱国兴业；不恋官位；锐意进取；勇于创新(敢为人先)；踏实苦干。
第 26 课 教育文化事业的发展
【教学目标】
1．知识目标
知道京师大学堂、《申报》、商务印书馆的兴起与发展；了解鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼
星海等人的成就。
2．能力目标
通过对清末民初教育与文化事业情况的学习，了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和
发展，认识到教育改革的必然性，建立大众传播媒体的重要性以及积极影响，从中感受创办者的开拓敬业
和献身精神。
3．情感、态度与价值观目标
通过对民国时期文艺作品思想性的分析，增强爱国主义思想。
【教学重难点】
1．京师大学堂、《申报》、商务印书馆。
2．民国时期文艺作品反映出的时代精神。
【教学过程】
一、设问导读
1．教育、新闻出版业的发展(1)中国近代新式教育制度是在废除科举的基础上发展起来的，你对此知道多少？
学生回答后，教师总结：
①洋务运动时期：兴办同文馆、福州船政学堂等一批新式学校。
②百日维新期间：清政府又决定创办京师大学堂。
③1905 年清政府谕令一律停止科举考试。
④颁布各级学堂章程，统一全国学制。
(2)你知道《申报》和商务印书馆创办的时间、特色和地位吗？
引导学生阅读课文，找出答案。
学生回答后，教师总结：
名称 《申报》 商务印书馆
创办 19 世纪 70 年代创办 1897 年，在上海创办
特色
紧密结合社会生活，报道社会新闻，内容
丰富
以编印新式教科书、工具书和翻译介绍西
方的学术著作为主
地位
是中国近代第一份商业性报纸，是中国大
众传播媒体的先驱
中国近代规模最大的文化出版机构之一
(3)近代新式教育发展的主要表现有哪些？
1901 年，清政府以科举流弊太多，决定从次年开始，废除八股文。1903 年，又以科举阻碍学校发展，
决定逐步废除科举制。1905 年，清政府谕令一律停止科举考试，存在 1 300 多年的科举制度至此寿终正寝。
与此同时，清政府还通令兴办学堂，颁布各级学堂章程，统一全国学制。中国近代新式教育逐渐发展起来。
老师小结：1905 年，科举制度的废除，标志着存在了约 1 300 年的科举制度终于退出了历史舞台，这
意味着由封建王朝扶持的传统旧式教育体系的彻底崩溃，中国近代教育从此进入新的发展时期。
2．文学艺术的成就
列表归纳近代文学艺术方面的代表。
引导学生阅读课文，找出答案。
学生回答后，教师总结：
类别 人物 代表作品
文学
鲁迅 《狂人日记》《阿 Q 正传》郭沫若 《女神》
茅盾 《子夜》
曹禺 《雷雨》
巴金 《家》
老舍 《骆驼祥子》
艺术
绘画
齐白石
徐悲鸿 《愚公移山》
音乐
聂耳 《义勇军进行曲》
冼星海 《黄河大合唱》
电影 谭鑫培 《定军山》
二、合作探究
1．教育、新闻出版业的发展
(1)为什么说废除科举制度是中国历史上的一件大事？
师在学生回答的基础上讲述：
这有利于学习西方先进的近代自然科学、社会科学和人文科学；有利于培养适应时代发展的人才；有
利于社会的发展与进步，这是中国近代教育发展进步的表现。
(2)随着当今大众传媒工具的不断普及，人们能够了解很多信息，特别是新闻时事，你认为这些传媒在
发布信息时，应共同遵循的原则有哪些？有人说大众传媒是一柄“双刃剑”，你认为对吗？
师在学生回答的基础上讲述：
原则：注重新闻的时效性、真实性、公正性等。这个观点正确。原因：当内容健康、积极向上时，大
众传媒能够起到积极作用；当内容反动消极时，大众传媒反而有害。
2．文学艺术的成就
(1)结合所学知识谈谈对《义勇军进行曲》和《黄河大合唱》的认识。
师在学生回答的基础上总结：
在中华民族灾难深重的岁月里，这两首歌极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志，成为不朽的民族战歌。
(2)列举近代后期进步的文学艺术家出现的社会背景。
师在学生回答的基础上总结：①近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独
立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。②近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是在当时特定社会条件下锻造出
来的。
③进步的文学艺术家取得了辉煌的成就，他们通过文艺作品内容，表现当时社会发展潮流和时代的主
题，弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗，成为中国近代文艺的主旋律。
(3)照相和电影传入中国对人们的生活有什么影响？
丰富了人们的精神生活，也留下了许多珍贵的历史镜头。
老师小结：随着西方思想文化的不断涌入和近代新式教育的兴起，延续了一千多年的科举制度走到了
尽头；一批有远见卓识的文学家、艺术家，为了民族的振兴和国家的富强，用激情呼唤着时代的变革；新
闻媒体用报纸、杂志、书籍等工具来传播新思想、新文化，开启了思想解放的闸门。
三、课堂小结
1．教育、新闻出版业的发展
(1)教育
①创办京师大学堂
②废除科举制度
(2)新闻出版业：创办《申报》和商务印书馆
2．文学艺术的成就
(1)文学：鲁迅的《狂人日记》
(2)绘画：齐白石、徐悲鸿的《愚公移山》
(3)音乐：《义勇军进行曲》《黄河大合唱》
(4)电影：《定军山》第一部无声电影
四、课后作业
新文化运动后，中国的艺术作品有了新的发展，涌现出一大批成就卓著的艺术家，他们创作了许多富
有时代气息的作品。结合所学的知识，回答问题。
【绘画作品】
材料一
(1)请写出材料一中两幅作品的作者。徐悲鸿。
【音乐作品】
材料二 风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了，万山丛
中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫
黄河！保卫华北！保卫全中国！
(2)请写出材料二中的作品的名称。
《黄河大合唱》。
【时代精神】
(3)从上述的作品中，你能体会出怎样的民族精神？
国难当头，社会各阶层团结一致、众志成城、共赴国难的爱国主义精神。
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