四年级数学上册《三位数乘两位数笔算乘法（第一课时）》教学设计

四年级数学上册《三位数乘两位数笔算乘法（第一课时）》教学设计教学目标：1、让学生经历三位数乘两位数的笔算过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、经历与他人交流笔算步骤的过程，培养与他人交流合作的能力。3、使学生感受数学与生活的紧密联系，感受知识的迁移。重难点：重点：三位数乘两位数的笔算方法难点：列竖式时第二部分积的末尾在十位上教学准备：PPT课件教学过程：一、激情导课       师：同学们，大家帮助爸爸妈妈买过蔬菜吗？              大家在购买时有遇到一些数学问题吗？              你解决了吗，是如何解决的？       预设：单价、数量和总价的问题，用乘法解决。       师：现在有一位李叔叔也遇到了类似的问题，我们一起来帮帮他！       出示课件       师：谁能说一说题中告诉了我们什么信息？让我们求的又是什么？       预设：已知的是每斤月饼45元，买了12斤；要求的是花了多少钱。       师：请同学们在练习本上列式并计算，帮李叔叔解决问题。       指名板演，个别指导，集体订正       师：爱问问题的李叔叔还有一个问题，一起来看！       出示课件       师：请一位同学说一说题中告诉了我们什么信息？让我们求的又是什么？       预设：已知的是火车每小时行145千米，走了12小时；要求的是哈尔滨到北京有多远，也就是火车行驶的路程。       师：那么我们应该如何列式呢？       板书横式       师：大家观察这两个式子有什么不同？       预设：一个是两位数乘两位数，另一个是三位数乘两位数。       师：这就是我们今天要学习的内容       板书课题二、民主导学任务一：估算       师：同学们先来估算一下吧！       预设：140*10=1400或145*10=1450等       师：这个问题解决了吗？       预设：没有，题中没有“大约”，我们要求的是准确的路程。任务二：动手在练习本上试一试，有办法算出准确结果吗？             完成之后以小组为单位，互相说一说自己的计算方法和步骤。        展示交流        预设：口算 145*10=1450，145*2=290，1450+290=1740；                  笔算 先用2乘145，再用1乘145，将结果相加。        师：为什么第二部分积的5与十位对齐？        预设：因为后面还有一个被省略的“0”        师：我们表面上是在用1*145，但1在十位上，所以实际上是10*145=1450；290表示290个一，145表示145个十。               这个结果正确吗？用计算器验算一下。任务三：总结笔算方法或步骤        同学尝试总结，教师适当引导，课件出示总结三、检测导结        1、判断聪聪和明明的作业是否正确，如果错，哪里错了？        2、在练习本上笔算三道题