二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计1.课程标准的相关要求“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。2.学情分析教学时,应该激发学生多读,在读中识字。可以先分小组自由读,学生勾画出自己不认识的字,同一小组互相帮助识字,再让每一小组的识字能手当小老师,教大家认字。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导,如,用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。3.教材分析本课的生字可通过朗读来检查识字效果,根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中,浅显易懂,朗朗上口。在教学中,要注意激发学生的朗读兴趣,要引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。教学目标1.会认12个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务任务一:找规律分类识字、齐读、自读、开火车赛读等方式会认12个生字。教师范写、看拼音写汉字会写10个字。任务二:自由读,分小组赛读读准字音,正确、流利地朗读课文。 教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一读中认字
活动一 学生自由试读课文,从课文中找自己不认识的词语。
根据字形分析找出写的字的规律。(评价任务一)
活动二 分组读词语,再开火车读词语
活动三出示生字,学生自主认读,再开火车认读
活动四写字:看清字形,注意笔顺,(完成目标一)
在田字格中写完字后,从字形和笔画看谁写的好(评价任务一)
环节二朗读感悟
活动一 教师范读,学生边听边想(完成目标二)
两分钟自由朗读,分小组朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。(评价任务二)
活动二 自由读,有感情的朗读课文
环节三 巩固练习
活动一 看拼音写词语yǐ jīng rú guǒ zhī shidà dòu bàn fǎsì hǎi wéi jiā fēn fēn chū fā
会正确的填写词语。(评价任务一、二)
活动二 1、近义词:观察── 仔细── 告别──2、反义词轻── 粗心──
会正确的写出近义词和反义词。[D2] (评价任务 一)
活动三 给生字找伙伴(组词)) 如( ) )申( 洼( ) 己( ) 扮( ) 娃( ) 已( ) 纷() 好( ) 甲(
形近字组词。(评价任务一)