七年级地理上册《世界的聚落》教学设计

七年级地理上册《世界的聚落》教学设计 课标要求：运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。举例说明聚落与自然环境的关系。懂得保护世界文化遗产的意义。 知识目标： 1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。 情感、态度与价值观：通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 教学重点：1.城市聚落和乡村聚落。2.聚落与环境的关系。3.世界文化遗产保护的意义。 教学难点：聚落与环境的关系。 教学方法：分组合作式、启发、引导学生自主学习 教学过程： 【导入新课】： 今天这节课，我们来学习世界的聚落。对于“聚落”这个词，大多数同学可能感到陌生，那么什么叫做“聚落”呢？我们先来看几幅图片。 承转：你到过这样的地方吗？ 你会发现这些地方都是人们集中居住的地方，而这些地方在地理上被称之为“聚落”。 【学习新课】： 一、聚落的形态 承转：我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只有几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的景观特色。那么，它们有何差别呢？ 1、让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？ 启发：教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。 讨论：让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别；并由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。 教师小结：教师展示城市与乡村差别表格： 房屋 道路 教育条件 信息流通快慢 物质娱乐生活 城市 密集、高 密、交通方便 好 快 丰富多样 乡村 分散、矮 稀疏、不方便 差 慢 较贫乏 2、教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。 讲述：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。 但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？ 教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。 小结：随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护。在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。 过渡：前面我们了解了聚落的形态，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的，城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步，将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。 教师展示动画：课本P52由村庄演变为城市的过程，讨论城市发展过程。简要分析城市发展条件。 教师提问：聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，我们就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情况。那么，结合人口的分布情况，分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？ 启发：世界人口密集区域分布在哪些区域？为什么？那些地区的地形如何？气候如何呢？如：我们冀州的地形如何？ 学生结合前面所学知识，讨论。 小结：聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。 承转：由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同。为什么呢？ 讨论：把学生分成3组，展示课前搜集的“东南亚的高脚屋”、“北非的平顶屋”、“北极地区的因纽特人的冰屋”的图片，讨论不同建筑风格与自然环境的关系。 小结：各组代表在全班交流后，展示下表，要求学生归纳各组的意见。 民居建筑风格 当地气候特点 东南亚的高脚屋 （下部空、防浸、） (高温多雨) 北非的平顶屋 （墙厚，少窗、防日晒、保温） (干旱、气温日夜变化大) 因纽特人的冰屋 （低矮、无窗、保温好） (严寒) 教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢？（学生回答） 教师总结：世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。 承转：正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。 二、世界文化遗产的保护 展示：各类文化遗产的图片，教师边介绍边引导学生欣赏图片，然后请学生考虑图片反映的内容有什么共性？ 学生思考讨论：教师总结：世界文化遗产是人类宝贵的财富，它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。 教师提问：有人在古代建筑物下刻写“XXX到此一游”，这种做法对吗？（不对）为什么？（学生讨论） 小结：文化遗产是人类宝贵的财富，具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世界文化遗产的重要意义在于：为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系，合理地改造自然等，提供宝贵的资料！ 【课堂总结]】： 课件展示课堂板书设计，概括本节知识要点： 1.聚落：人们集中居住的地方，可分为城市与乡村两种形式；两者的差别； 2.聚落的形成及其与环境的关系。 3.世界文化遗产的保护 【课堂巩固】： 1．  乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是  （     ） A.农村——放牧   B.牧场——伐木  C.渔村——捕鱼  D 林场——种植 2.关于乡村与城市聚落景观差异的描述，正确的是……（     ） A．城市自然景观改变小、建筑密而高   B 乡村道路纵横交错，网线密集 C．城市人口密度大，商店、学校多    D乡村人们工作节奏快、文化生活丰富 3．影响聚落形成与发民的主要因素有……（     ） ① 地形  ② 资源 ③ 土壤 ④ 水源 ⑤ 气候 ⑥ 植被 ⑦ 地质 ⑧ 交通 【板书设计】： 一、聚落的形态 1．什么是聚落 2．聚落的形式 3．城市与乡村的差别 二、聚落与地理环境和人类活动的关系 1．聚落的形成与发展 2．聚落与自然地理环境的关系 三、世界文化遗产的保护 1．  什么是世界文化遗产 2．  保护世界文化遗产的意义