六年级语文上册《青山不老》教学设计

六年级语文上册《青山不老》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第四组 教学主题：《青山不老》 课时：第一课时 授课对象：五年级学生 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 2.教材分析 六年级上册教材的第四组课文以“珍爱我们的家园”为专题，安排了相关的教学内容。《青山不老》这篇课文用清新的文笔向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值。本文的重难点是引导学生通过阅读课文，从大环境的险恶和小环境的艰苦感受到老人植树造林、绿化家园的精神。 3.学情分析 本次教学我用的是五年级的学生，他们已经初步学会了默读、浏览，初步学习了联系上下文或生活实际来理解词句的意思，能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情，也有了一定量的语言积累。六年级上册的这篇课文涉及的词语和背景对他们来说稍显陌生，加之课文的意蕴比较深刻，学生阅读起来可能会有一定的困难。学生如果完全理解课文蕴含的精神存在一定难度，所以应该侧重引导学生联系生活来理解课文。 教学目标 1.通过自由练读、观察比较等方式，准确认读 “土炕 肆虐 盘踞 险恶 奇迹 归宿 劲挺 领悟”等词语。 2.运用默读、抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等方式方法，感受老人在险恶的环境和艰苦的生活中创造奇迹。 3.通过自读自悟，讨论交流，感受老人植树造林。