四年级语文上册《盘古开天辟地》教学设计

四年级语文上册《盘古开天辟地》教学设计目标确定依据1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；2.能够正确、流利、有感情朗读课文，并理解课文的主要内容；3.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用2、教材分析这是一篇神话故事，故事性很强。在教学中，可引导学生通过反复阅读来理解课文内容，通过分析事件来理解盘古这个人物形象。同时，也让学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。3、学情分析四年级学生喜欢神话故事，也已具备一定的阅读能力，能够自学字词、读通课文并借助字典等学习工具了解一些词语的含义。但年龄特点决定他们在读书时往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，无法深刻体会盘古的献身精神。教学目标1.会认“隆、肢”等7个生字，会写“翻、劈”等13个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。评价任务1.根据生活实际和以前学过的识字方法，学生能够正确认读7个生字，会写13个生字。2.联系生活实际，利用想象，朗读表演等方法，学生能了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。  教学环节 教学活动 评价要点 环节一引入课题 一、激趣导入，1.同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？请给大家分享一下。2.今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一起来看一看吧。（板书：盘古开天地） 激趣导入，为学习下文做铺垫。     环节二学习新知 二、初读感知1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。2.课件出示本课生字，学生认读生字，并交流易读错、写错的字。3.四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。4.指名读课文，教师评价学生读书的情况 能够读准字音，读通句子，正确、流利有感情朗读课文。（指向目标一） 三、读课文，把握主要内容1.自由朗读课文。2.同桌合作检查课文朗读情况。3.感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 能够初步读懂课文主要内容。（指向目标二） 环节三积累提升 活动四学了这篇课文，你能什么收获呢？