一年级语文上册《ie üe er》教学设计

一年级语文上册《ie üe er》教学设计教学目标：    1.学会复韵母ie  üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节 ye、yue 。           2.能正确拼读声母及复韵母ie  üe组成的音节。    3.会认“雪、儿”2个生字，理解“夜色、雪花”的词义。教学重点：学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。教学难点：正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教具准备：    投影、课件、卡片教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、导入新课    （一）出示i和yi、ü和yu。   1.让学生读一读。   2.说说它们分别代表的是什么？    （二）出示。   1.让学生读一读。   2.说说ü上两点省略规则。（三）我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。二、讲授新课    （一）学习ie、üe、er的音形。   （二）学习er的四声。   1.板书：r ér r èr。   2.自己试着读一读。   3.借助平时口语中的发音读准四声。   4.选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。    （三）指导书写ie、üe、er。   1.说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。   2.它们在书写时应占什么格？     3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。     4.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。    （四）学习整体认读音节ye和yue。   1.复习ie、üe的读音。   2.师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。   3.比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？   4.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 5.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。    三、归纳总结四、知识的拓展、延伸练习音节的拼读。五、作业设计写一写今天学的韵母  第二课时一、复习旧知二、讲授新课    （一）运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。   1.出示。   2.对比两组音节，你发现了什么？   3.教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。   4.引导学生自己练习拼读。   5.同桌同学互相读一读。   6.指名读，开火车读，达到熟练拼读。    （二）看图拼读音节。   1.出示图片，提问：图片上画了什么？   根据学生的汇报相继出示带拼音的词语“夜色、雪花”，引导学生用自己喜欢的方式读拼音。   2.指名读，分男女读，齐读。   3.联系生活实际用“雪”口头组词或造句。   在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。    （三）学读儿歌，体会童趣。 1.出示带拼音的儿歌《月儿弯弯》教师范读儿歌。   2.学生自由读一读找出“儿”这个生字。   3.教师领读，学生跟读。   4.你们还知道什么东西也是弯弯的？让我们模仿课文中的儿歌，一起来编一首儿歌吧！    三、学写“xi、zuò、yè”教师范写，学生书空。学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“xi、zuò、yè”。四、归纳总结    今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！    五、知识的拓展、延伸    做拼读游戏。六、作业设计背诵儿歌