人教版三年级上册信息技术《认识键盘》教学设计

人教版三年级上册信息技术《认识键盘》教学设计 课    题: 第6课 认识键盘 教学目标： 知识和能力目标： 1、认识键盘，了解键盘分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。 3、熟悉正确的指法分工。 4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。 情感和价值目标： 培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。 教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。 教学难点：双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。 教学过程： 一、导入新课 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。 二、演示观察，学习键盘分区 1、整体感知键盘分区 （出示键盘分区图） 大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.48键盘图） 现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。 2、主键盘区（对应主键盘区图讲解） 主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。 学生做练习： （1）字母键 请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。 （2）双字符键 键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。 （3）控制键 请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？ （引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt） 三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正） （1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。 （2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 （3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 （4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。 （学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。） 四、数字、字母和符号的输入（指导学生练习数字、字母和符号的输入） 1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。 2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。 （抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能） 3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 4、（抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 5、在新的一行依次输入26个英文字母。 6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。 （抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） 7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 （抽学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。） 学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。 五、课时小结 今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。 六、布置作业 P.56“我的收获”。 七、教后记