《习作:记一次游记》教学设计
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《习作:记一次游记》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《习作:记一次游记》教学设计教学目标:1.引导学生按先后顺序抓住重点细致观察,提高学生的观察能力。2.通过寓教于乐的方式,激发学生的写作兴趣。3.运用场面描写的方法,点面结合,把游戏写清楚,重点突出。4.在习作中融入自己的感情,写出真情实感。教学重点:1.按一定的顺序将游戏过程写清楚。2.描写场面要有点有面,重点突出;写人时要抓住神态、动作、语言等方面来写。教学难点:按顺序将游戏过程写清楚,写人时要抓住神态、动作、语言等方面来表现。教学准备:教师准备:1.多媒体课件。2.准备课堂游戏道具,如魔术道具、手绢、花鼓等。学生准备:1.可先与同学玩玩自己喜欢的游戏。2.可以编创一些小游戏,把游戏规则写下来。课时安排:2课时第一课时一、激趣导入,引出主题1.教师播放不同年代的孩子们做游戏的视频片段。2.学生发言,说说他们喜欢的游戏。二、快乐游戏,关注过程1.说明游戏名称,讲明游戏规则。做游戏当然要有游戏规则,游戏名称叫作“画方圆”,请大家同时用一手画方,一手画圆,十秒钟内完成。2.请一名学生上台来进行游戏表演,其他学生注意观察。3.请学生简单说说观察到的该名同学游戏时的细节。4.再请男女生各一名上台进行游戏比赛。5.全班同学在自己的座位上一起玩“画方圆”游戏。(板书:玩)6.请学生说说游戏失败的原因和感受。7.完成游戏,过渡到写作环节。请把我们玩的、说的、想的用作文的形式写下来呢?三、精心构思,完成初稿1.教师引导学生确定习作题目。(1)教师提示:同一个游戏,每个人看的角度不同,写作的角度也就不同,可从多方位、多角度着手,如游戏本身、游戏过程、游戏感悟等。(2)学生发言,考虑不同题目。如《一次失败的游戏经历》《没有规矩,不成方圆》《一心不能二用》《快乐的游戏课》等。2.围绕习作题目,构思作文。(板书:构)(1)提示:理清思路,合理选材,分清主次,按照一定顺序叙述。(2)学生构思,自由交流。请学生说说自己选择的内容,打算怎么写。(3)教师点拨:可以抓住一个场面;可抓住人物的动作、语言、神态、心理;可以抓住游戏带来的感悟。3.学生完成初稿。(板书:写)    四、布置课下自我修改作业第二课时一、点评习作,修改誊写1.学生完成完整的习作,教师投影出示几篇典型的习作初稿,师生集体修改。评议重点:(1)游戏的过程是否写清楚了;(2)描写场面时是否注意了点面结合;(3)详略是否得当;(4)有哪些优点可以借鉴。2.学生自己尝试修改习作。修改重点:(1)改正错别字、错用的标点;(2)改正读不通顺的语句;(3)看看哪些地方需要补充,哪些地方可以删去。3.小组交流自己的习作,互相修改评分。4.小组推选佳作进行朗读展示,教师点评。(板书:读)5.引导学生再次完善自己的习作,誊写习作。二、课堂回顾,交流收获1.教师适当总结教学内容,点评学生的课堂表现。今天的作文课上我看到了大家开心的笑容,大家在游戏和写作文的过程中一定也体验到了乐趣。其实,作文没有大家想象得那么难,只要我们注意观察、勤于思考,把自己听见的、看见的、想到的进行恰当的整理,再把自己想说的话写出来就行了。今天的作文,大家都写得不错,我们在轻松快乐的氛围中掌握了写这类作文的好方法。课后大家还可以做另外一些有趣的游戏,再把游戏的过程写下来,然后我们可以一起分享有趣的游戏过程。2.交流写作收获。教师总结:①写清楚游戏是怎么玩的。②写游戏过程,把印象深刻的部分作为重点来写。③写游戏的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学们的表现,写一写他们的神态、动作、语言等。④把自己在这次游戏中的体会写下来。

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